Una lectura de las desigualdades educativas en Argentina desde el análisis conceptual del discurso
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Published
31-10-2014
Jesús Aguilar Nery
Abstract
El texto describe la dinámica plural, compleja y continua observada en una formación conceptual específica: las desigualdades en el campo de la investigación educativa en Argentina, entre finales de los años sesenta del siglo pasado y la primera década del presente, desde el ángulo de las categorías que han configurado dicho concepto. Con ayuda de ciertas herramientas del análisis conceptual del discurso describo ciertas lógicas y mediaciones para comprender de dónde proceden y cómo se formaron los componentes que han definido parte de la historia conceptual de las desigualdades educativas en el contexto argentino.
How to Cite
Aguilar Nery, J. (2014) “Una lectura de las desigualdades educativas en Argentina desde el análisis conceptual del discurso”, Ariadna Histórica. Lenguajes, conceptos, metáforas, (3), pp. 57–77. Available at: https://ojs.ehu.eus/index.php/Ariadna/article/view/11192 (Accessed: 4 April 2025).
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Section
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