No 15-16 (2003)

MONOGRAFÍA

Autoconcepto físico y desarrollo personal: perspectivas de investigación.

A. Goñi, I. Esnaola, S. Ruiz de Azua, A. Rodriguez, L. M. Zulaika
Abstract 891 | PDF (Español) Downloads 2449
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ARTICLES

Sumario y Editorial

Abstract 85 | PDF (Español) Downloads 91
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Volumen completo

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La imagen corporal en relación con los TCA en adolescentes vascos de 12 a 18 años.

P. Ramos, L. Pérez de Eulate, S. Liberal, M. Latorre
Abstract 382 | PDF (Español) Downloads 11472
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Representación social de los estudiantes de Magisterio ante el fenómeno migratorio.

Vanesa Rojo Robas
Abstract 134 | PDF (Español) Downloads 132
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La construcción de instrumentos en el aula de Música.

Fuensanta Figueroa Figueroa
Abstract 337 | PDF (Español) Downloads 2257
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Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social.

M. Cuesta, M.P. Díaz, I. Echevarría, M. Morentin
Abstract 141 | PDF (Español) Downloads 328
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El canto colectivo en la escuela: una vía para la socialización y el bienestar personal.

Aintzane Cámara
Abstract 216 | PDF (Español) Downloads 1119
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Irakasle -eta kazetari- gaien hizkuntza kalitateaz.

Julian Maia, Ane Beldarrain, Maite Serna
Abstract 126 | PDF (Español) Downloads 113
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Ready for story!: materiales para la enseñanza del inglés como L3 en contextos multilingües.

María Jiménez Catalán
Abstract 264 | PDF (Español) Downloads 1842
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El Proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Universidad del País Vasco: demandas y necesidades docentes desde la perspectiva del alumnado.

Feli Arbizu, Clemente Lobato
Abstract 189 | PDF (Español) Downloads 244
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La investigación cooperativa, una modalidad de la investigación.

Esperanza Bausela Herreras
Abstract 336 | PDF (Español) Downloads 1513
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La aplicación de un programa de orientación y movilidad con personas ciegas y con discapacidad visual grave.

Elena Bernarás Iturrioz
Abstract 353 | PDF (Español) Downloads 3374
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El dificil equilibrio de la lectura: una mirada a la literatura juvenil y su didáctica.

Iñaki Aldekoa Beitia
Abstract 188 | PDF (Español) Downloads 660
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