Kalitatea hezkuntza: ikerketa baten ondorioak

Resumen

En el siguiente artículo se presentan los resultados de una investigación de carácter empírico que ha sido llevada a cabo con el fin de analizar cuáles son los efectos de los programas de acreditación de la calidad (modelos EFQM e ISO) sobre un listado de indicadores pedagógicos así como el posicionamiento de los docentes ante estos programas. Para ello se han recogido datos cualitativos a partir de la puesta en marcha de dos mesas de debate en las que han participado profesionales del ámbito de la educación con diferentes puntos de vista sobre el tema y se ha pasado un cuestionario cerrado a profesores pertenecientes a centros educativos de Guipúzcoa en los que se están implantando sistemas de acreditación de la calidad. Los resultados obtenidos nos ayudan a comprender las posibilidades y las limitaciones de estos programas.