Barbie eta superman: beste aukerarik ote? Artearen hezkuntza eta gorputz hezkuntzaren bidezko diziplinartekotasuna haurren pentsamendu kritikoa sustatzeko

Résumé

Le travail interdisciplinaire dans l'enseignement primaire offre une série d'avantages, comme la possibilité d'établir des liens entre les concepts théoriques et les méthodologies pratiques, ou de développer différents points de vue et stratégies pour aborder les problèmes quotidiens. À partir de cette approche, une étude de cas est analysée avec deux objectifs : d'une part, identifier les préjugés qui existent sur les corps sains dans l'imaginaire des élèves de 6ème année, et d'autre part, évaluer les résultats d'un projet dans lequel les domaines de l'éducation physique et de l'éducation artistique collaborent pour accroître les connaissances des élèves sur ce sujet. Les résultats montrent que les participants ont des préjugés sur la santé et l'image corporelle qui sont directement liés aux stéréotypes qu'ils consomment à travers la culture visuelle. On observe également que l'interaction entre les domaines de l'éducation artistique et de l'éducation physique favorise l'expression des élèves en offrant trois moyens de communication complémentaires: le langage verbal, le langage corporel et le langage visuel. En outre, grâce à des méthodologies pratiques, motivantes et attrayantes, les participants parviennent à intérioriser de nouveaux concepts et références, à réfléchir à leurs préjugés et enfin à développer un esprit critique vis-à-vis des images stéréotypées et du respect de la diversité corporelle.

MOTS CLÉS: Interdisciplinarité, Enseignement Primaire, Éducation Artistique, Éducation Physique, Image Corporelle, Pensée Critique.