Ikaskuntza Kooperatiboaren ekarpenak Euskal Eskolen Ekosistemari inklusioaren norabidean

Résumé

Le but de cette communication que nous présentons c’est d'analyser les contributions de l'Apprentissage Coopératif, qui a été développé depuis 2009, à travers une étude de cas dans une école primaire publique de la Communauté Autonome du Pays Basque. Cette communication s’inscrit dans la phase initiale de recherche du projet de l’UPV/EHU "Innovation éducative et diversité: contribution de l'Apprentissage Coopératif à l'écosystème scolaire basque au niveau de l'enseignement primaire". La recherche, de nature méthodologique qualitative, servira de test pilote pour évaluer les outils et tester le fonctionnement des scripts pour l'entretien et le focus group afin de déterminer s'il est nécessaire de procéder à un ajustement. Les résultats comprennent des données significatives provenant de l'entretien et du groupe de discussion sur les dimensions pédagogiques du programme Coopérer pour Apprendre, Apprendre à Coopérer (CA/AC) et la contribution des fondements de la coopération et de la méthodologie CA/AC à l'écosystème des Écoles Basques, ainsi que la contribution du programme à l'inclusion et à l'apprentissage de tous les élèves. Il a été conclu à la nécessité d'une complémentarité entre la formation externe et l'auto-formation à l'AC/CA et à l'importance d'un leadership scolaire partagé; on souligne la contribution des fondements du programme (interdépendance positive, participation égale, interaction simultanée, responsabilité individuelle et évaluation de groupe) et de la méthodologie (domaines et phases) à l'Écosystème des Écoles Basques: on meut en valeur l’apport du programme en ce qui concerne la contribution au développement de la participation et de l'apprentissage de tous les élèves.