Educating against post-truth. Information literacy as a strategy to make children resilient on digital consume
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Published
29-05-2020
Aina Fernandez Aragones
Enric Camon Luis
http://orcid.org/0000-0002-1256-3199
Enric Camon Luis
Abstract
In current context where post-truth and the spreading of fake news are giving importance to education systems to teaching on choosing and evaluating information sources, in this study are presented the results of a questionnaire of 228 students from 7 different schools. Comparing these data with what it is established in the ESO curriculum, and also with the learning obtained among their familiar’ environment and the extracurricular training proposals, it is observed that there is no critical attitude on selecting information for going on an investigation. For this reason, training activities for a critical use of information resources become relevant.
How to Cite
Fernandez Aragones, A., & Camon Luis, E. (2020). Educating against post-truth. Information literacy as a strategy to make children resilient on digital consume. ZER - Journal of Communication Studies, 25(48). https://doi.org/10.1387/zer.21576
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Keywords
Digital literacy, information literacy, information search, critical skill, critical consumption, secondary education.
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