References
Caamaño, F. J. S., Sanmamed, M. G., & Carril, P. C. M. (2018). El desarrollo de las ecologías de aprendizaje a través de las herramientas en línea. Revista Diálogo Educacional, 18(56), 128–148. https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ds06
Carrasco, R. F. (2003). Y FIABILIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INTERNET, 75–80.
Codina, L. (2000). Evaluación de recursos digitales en línea. Revista Española de Documentación Científica, 23(1), 9–44.
Contreras Espinosa, R., Medina, I. G., & González, Z. (2015). Consumption of Digital Media by Children Consumo de Medios Digitales por niños y preadolescentes en Cataluña , España zer. Zer: Revista de Estudios de Comunicacion, 20(39), 145–162. https://doi.org/10.1387/zer.15529
Estudi sociodemogràfic i lingüístic de l'alumnat de 4t d'ESO de Catalunya : avaluació de l'educació secundària obligatòria 2006. (2008).
García Llorente, H. J., Martínez Abad, F., & Rodríguez Conde, M. J. (2019). Validación de un instrumento de evaluación de competencias informacionales autopercibidas en educación secundaria obligatoria. Anales de Documentación, 22(1). https://doi.org/10.6018/analesdoc.22.1.305641
Garmendia Larrañaga, M., Casado del Río, M. A., & Martinez, G. (2015). Parental mediation strategies in Spain : predicting factors for different strategies Estrategias de mediación parental en España : factores predictores para los diversos tipos de estrategias zer. Zer: Revista de Estudios de Comunicacion, 20(39), 13–27. https://doi.org/10.1387/zer.15513
Generalitat de Catalunya. (2013). Competències bàsiques de l ' àmbit digital Competències bàsiques de l ' àmbit digital.
González-Sanmamed, M., Sangrà, A., Souto-Seijo, A., & Estévez Blanco, I. (2018). Ecologías de aprendizaje en la Era Digital: desafíos para la Educación Superior. PUBLICACIONES, 48(1), 25–45. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v48i1.7329
Hernández-Pérez, T., Pacios, A. R., Vianello, M., Aguilera Ortega, R., & Ramos Gorospe, M. (2011). La formación en alfabetización en información en las aulas universitarias: El caso de la UC3M. Scire, 17(2), 27–37.
José Gómez Hernández Gómez Hernández, P. A. (2017). A.9. Alfabetización informacional: cuestiones básicas.
Jung, I., & Latchem, C. (2011). A model for e-education: Extended teaching spaces and extended learning spaces. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.00987.x
Lewandowsky, S., Ecker, U. K. H., & Cook, J. (2017). Beyond Misinformation: Understanding and Coping with the "Post-Truth" Era. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 6(4), 353–369. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2017.07.008
Martínez-Abad, F., Bielba-Calvo, M., & Herrera-García, M. E. (2017). Evaluación, formación e innovación en competencias informacionales para profesores y estudiantes de educación secundaria. Revista de Educacion, 2017(376), 110–129. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-376-346
Martínez Abad, F., & Rodríguez-Conde, M. J. (2013). Evaluación y Formación en Competencias Informacionales en la Educación Secundaria Obligatoria. Universidad de Salamanca.
Martínez Rodríguez, J. B., & Fernández Rodríguez, E. (1977-). (2018). Ecologías del aprendizaje : educación expandida en contextos múltiples. Ediciones Morata.
Park, Y., Jung, I., & Reeves, T. C. (2015). Learning from MOOCs: a qualitative case study from the learners' perspectives. Educational Media International. https://doi.org/10.1080/09523987.2015.1053286
Rocosa Alsina, B., Sangrà, A., & Cabrera Lanzo, N. (2018). La organización escolar y el desarrollo de la competencia de Aprender a Aprender. Revista de Estudios y Experiencias En Educación, 2, 31–51. https://doi.org/10.21703/rexe.Especial2
Roman, J. R. (2018). Una nueva concepción de escuela y aprendizaje, para una mayor equidad.
Jordi Riera Romaní. Sangrá Morer, A., Guitert Catasús, M., Romero Carbonell, M., Maina, M., Romeu Fontanillas, T., Pérez-Mateo Subirá, M., … González Sanmamed, M. (2013). Ecologías de aprendizaje a lo largo de la vida: contribuciones de las TIC al desarrollo profesional del profesorado. Creando Redes, Estableciendo Sinergias: La Contribución de La Investigación a La Educación. I Simposio Internacional REUNI+D.
Sureda-Negre, J., Comas-Forgas, R., & Oliver-Trobat, M. F. (2015). Plagio académico entre alumnado de secundaria y bachillerato : Diferencias en cuanto al género y la procrastinación. Comunicar Revista Científica de Comunicación y Educación, XXII(44), 103–111. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3916/C44-2015-11 |
Taylor, S. J., Bogdan, R., & Piatigorsky, J. (1998). Introducción a los métodos cualitativos de investigación : la búsqueda de significados. Paidós.
Unesco. (2005). Directrius IFLA/UNESCO. Per a la biblioteca escolar.
Universitària, U. d'Alacant. B. (2014). Cómo evaluar la información encontrada.
Valles, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social : reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis.
Vicario, M. Del, Bessi, A., Zollo, F., Petroni, F., Scala, A., Caldarelli, G., … Quattrociocchi, W. (2016). The spreading of misinformation online. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(3), 554–559. https://doi.org/10.1073/PNAS.1517441113
Wineburg, S., McGrew, S., Breakstone, J., Ortega, T., Problems, T., Bråten, I., … Of, T. H. E. B. (2016). Evaluating information: The cornerstone of civic online reasoning. Stanford History Education Group, 1–27. https://doi.org/http://doi.acm.org/10.1145/1329125.1329325
http://orcid.org/0000-0002-1256-3199
