Vol. 27 Núm. 1 (2022)

Enero-Junio 2022

Publicado: 19-01-2023

ARTÍCULOS

La vida comprometida académicamente de los estudiantes orientados al dominio: orden causal entre emociones positivas, metas de dominio y compromiso académico

Jesus Alfonso D. Datu, Jana Patricia M. Valdez, Weipeng Yang
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Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria

Jose Carlos Nuñez, Elián Tuero, Estrella Fernández, Francisco Javier Añón, Emmanuel Manalo, Pedro Rosário
Abstract 179 | PDF Downloads 321 PDF (English) Downloads 154
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Mejorando la predicción y comprensión del éxito académico: el rol de las facetas de personalidad y el compromiso académic

Cristina Serrano, Sergio Murgui, Yolanda Andreu
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Determinantes escolares y de los estudiantes en el rendimiento lector: un análisis multinivel con estudiantes portugueses

João Lopes, Célia Oliveira, Patricia Costa
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Juega y aprende: influencia de la gamificación y aprendizaje basado en juego en los procesos lectores de alumnado de secundaria

Ana Manzana-León, José Miguel Rodríguez-Ferrer, José Manuel Aguilar-Parra, Juan Miguel Fernández-Campoy, Rubén Trigueros, Ana María Martínez-Martínez
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Un marco para promover la salud mental y la regulación atencional en niños: entrenamiento en meditación autógena. Ensayo controlado aleatorio

Juan Manuel Guiote, Vanessa Lozano, Miguel Ángel Vallejo, Blanca Mas
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Efectos de una intervención escolar en la actividad física, el tiempo de sueño, el tiempo de pantalla y la dieta en niños

Miguel Ángel Tapia-Serrano, Javier Sevil-Serrano, David Sánchez-Oliva, Mikel Vaquero-Solís, Pedro Antonio Sánchez-Miguel
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Efecto de una unidad didáctica de educación deportiva en Educación Física sobre las relaciones sociales y los índices sociométricos cuantitativos: un ensayo controlado y aleatorizado por grupos

Carolina Casado-Robles, Daniel Mayorga-Vega, Santiago Guijarro-Romero, Jesús Viciana
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Interacción de reactancia psicológica, agotamiento e inteligencia espiritual: Un caso de profesorado iraní de inglés como lengua extranjera

Reza Pishghadam, Nouroddin Yousofi, Asieh Amini, Maryam Sadat Tabatabayeeyan
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¿Predicen los mensajes del profesorado la motivación para aprender y el rendimiento?

Elisa Santana-Monagas, David W. Putwain, Juan L. Núñez, Juan F. Loro, Jaime León
Abstract 164 | PDF Downloads 194 PDF (English) Downloads 122
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