Vol. 27 Núm. 1 (2022)

Enero-Junio 2022

Publicado: 19-01-2023

ARTÍCULOS

Efecto de una intervención en estrategias de autorregulación en el rendimiento académico en Primaria: estudio del efecto mediador de la actividad autorregulatoria

Jose Carlos Nuñez, Elián Tuero, Estrella Fernández, Francisco Javier Añón, Emmanuel Manalo, Pedro Rosário
Abstract 289 | PDF Downloads 472 PDF (English) Downloads 284

Mejorando la predicción y comprensión del éxito académico: el rol de las facetas de personalidad y el compromiso académic

Cristina Serrano, Sergio Murgui, Yolanda Andreu
Abstract 238 | PDF Downloads 329 PDF (English) Downloads 375

Determinantes escolares y de los estudiantes en el rendimiento lector: un análisis multinivel con estudiantes portugueses

João Lopes, Célia Oliveira, Patricia Costa
Abstract 189 | PDF Downloads 148 PDF (English) Downloads 211

Juega y aprende: influencia de la gamificación y aprendizaje basado en juego en los procesos lectores de alumnado de secundaria

Ana Manzana-León, José Miguel Rodríguez-Ferrer, José Manuel Aguilar-Parra, Juan Miguel Fernández-Campoy, Rubén Trigueros, Ana María Martínez-Martínez
Abstract 304 | PDF Downloads 805 PDF (English) Downloads 445

Un marco para promover la salud mental y la regulación atencional en niños: entrenamiento en meditación autógena. Ensayo controlado aleatorio

Juan Manuel Guiote, Vanessa Lozano, Miguel Ángel Vallejo, Blanca Mas
Abstract 212 | PDF Downloads 363 PDF (English) Downloads 221

Efectos de una intervención escolar en la actividad física, el tiempo de sueño, el tiempo de pantalla y la dieta en niños

Miguel Ángel Tapia-Serrano, Javier Sevil-Serrano, David Sánchez-Oliva, Mikel Vaquero-Solís, Pedro Antonio Sánchez-Miguel
Abstract 194 | PDF Downloads 376 PDF (English) Downloads 176

Interacción de reactancia psicológica, agotamiento e inteligencia espiritual: Un caso de profesorado iraní de inglés como lengua extranjera

Reza Pishghadam, Nouroddin Yousofi, Asieh Amini, Maryam Sadat Tabatabayeeyan
Abstract 198 | PDF Downloads 194 PDF (English) Downloads 135

¿Predicen los mensajes del profesorado la motivación para aprender y el rendimiento?

Elisa Santana-Monagas, David W. Putwain, Juan L. Núñez, Juan F. Loro, Jaime León
Abstract 247 | PDF Downloads 287 PDF (English) Downloads 176