¿Qué significan las intervenciones de aprendizaje social y emocional (SEL)? Un meta-análisis

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Meta-análisis multinivel de los programas escolares de intervención basados en mindfulness en España

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Intervenciones de aprendizaje cooperativo y resultados asociados en futuros docentes: una revision sistemática

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Asociación bidireccional entre el ajuste normativo y la agresión en acoso escolar en la adolescencia: un estudio longitudinal prospectivo

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Acoso escolar en la adolescencia: impacto en el ajuste socio-emocional y conductual

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La predicción de la credibilidad docente sobre la motivación de los estudiantes: el compromiso y la satisfacción académica como variables mediadoras

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Los efectos de un programa de formación docente en neuroeducación en la mejora de las competencias lectoras, matemática, socioemocionales y morales de estudiantes de secundaria. Un estudio cuasi-experimental de dos años

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Inteligencia emocional y apoyo social del profesorado: explorando cómo los recursos personales y sociales se asocian con la satisfacción laboral y con las intenciones de abandono docente

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Efectos de la participación del profesorado en el desarrollo profesional continuo sobre la alfabetización física percibida, la motivación y el disfrute de la actividad física por parte del alumnado

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Adaptación del modelo de comprensión lectora directo y de la mediación inferencial para hispanohablantes: una revisión sistemática

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