Polyhedra in Secondary Education in Spain (1955-1960): construction of mathematical models

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Cabas2905.pdf (Español)
Published 15-06-2023
DOI https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.84.72.005
Josefa Dólera Almaida
Universidad de Murcia
Dolores Carrillo Gallego
Universidad de Murcia
Encarna Sánchez Jiménez
Universidad de Murcia

Abstract

This paper analyses some of the mathematical models that were proposed for the study of polyhedra in secondary education between 1955 and 1960. It considers the proposals developed by Puig Adam, professor at the Instituto San Isidro (Madrid), and others inspired by them, such as those of Puig Sabadell. The sources consulted were mainly the methodological works that Puig Adam addressed to secondary school teachers and the professional journal Enseñanza Media. The study shows that these authors considered that the construction of models in the classroom favours creative activity and the understanding of spatial relations among pupils.

How to Cite

Dólera Almaida, J. ., Carrillo Gallego, D. ., & Sánchez Jiménez, E. . (2023). Polyhedra in Secondary Education in Spain (1955-1960): construction of mathematical models. Cabás. International Journal on Historical-Educational Heritage, (29), 77–92. https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.84.72.005 (Original work published December 21, 2023)
Abstract 84 | Cabas2905.pdf (Español) Downloads 35

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Keywords

polyhedra, mathematical models, secondary education, Puig Adam

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Issue
No. 29 (2023): Monográfico X Jornadas SEPHE “Nuevas miradas sobre el patrimonio histórico-educativo: audiencias, narrativas y objetos educativos”
Section
Monographic
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