Sobre la revista

Cabás publica artículos de investigación, ensayos bibliográficos, experiencias museísticas, reseñas y otro tipo de colaboraciones sobre diferentes ámbitos del estudio, protección y difusión del Patrimonio Histórico-Educativo.

Cabás pretende constituir un espacio de encuentro para aquellas investigaciones científicas y/o de calidad que profundicen en los distintos aspectos de nuestra historia educativa.

Cabás es una publicación consolidada de carácter científico, cuyo objetivo principal es difundir los resultados de investigaciones, estudios, trabajos, etc. dentro del ámbito del Patrimonio Histórico-Educativo.

El objetivo de la revista es publicar artículos científicos de calidad que muestren investigaciones, estudios, reflexiones y experiencias relacionadas con el estudio, difusión y puesta en valor del patrimonio histórico-educativo. Asimismo, Cabás pretende constituir un espacio de encuentro para aquellas investigaciones científicas y/o de calidad que profundicen en los distintos aspectos de nuestra historia educativa.  La revista es plural, procurando albergar las distintas temáticas y perspectivas desde las que se pueden abordar los estudios histórico-educativos. También queremos dar cabida a otras aportaciones no estrictamente históricas, sino más relacionadas con la educación patrimonial y los usos didácticos de dicho patrimonio.

Cabás es el órgano de expresión científica de  la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo, ha sido editada, hasta diciembre de 2023, por el Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, Polanco del Gobierno de Cantabria. A partir de 2024 (número 31), se edita por el Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en Leioa, Bizkaia, con el apoyo del Gobierno de Cantabria, de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (que se hace cargo de los costos de edición de la revista) y del Museo de la Educación de la UPV/EHU. La revista publica, también, artículos y experiencias procedentes de los diferentes museos de la educación, pedagógicos o de historia de la educación existentes en el territorio del Estado español y en otros países, con trabajos que ponen de manifiesto las actividades formativas de dichos museos y los proyectos que en los mismos se desarrollan.  

Declaración de acceso abierto

Cabás es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible gratuitamente para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro fin lícito, sin pedir permiso previo al editor o al autor, siempre sin ánimo de lucro. Esta revista está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional. Cabas no cobra tasas por el envío de trabajos, ni tampoco cuotas por la publicación de sus artículos.

Política de interoperabilidad

La Revista proporciona una interfaz OAI-PMH (Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting) que permite que otros portales y servicios de información puedan acceder a los metadatos de los contenidos publicados y que está disponible en https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/oai.

Archivo y preservación digital

Además de los procedimientos habituales de copia de seguridad múltiple y versionada, el contenido de la revista se replica en el repositorio institucional de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (basado en Dspace, https://duraspace.org/dspace/). Con el propósito de preservar a largo plazo todos los documentos digitales de la revista, que se albergan en el repositorio ADDI (https://addi.ehu.es/handle/10810/66978), se toman medidas básicas para asegurar su durabilidad como por ejemplo: backups, almacenamiento en soportes magnéticos, conversión de formatos  a otros  más  seguros, comprobación de la integridad de los archivos para evitar su corrupción, migración de formatos o software obsoletos y metadatos de preservación digital


Número actual

Publicado: 09-06-2026

Monográfico

Presentación. Narrativas disidentes, patrimonios controversiales e interseccionalidad crítica: experiencias desde la educación histórica y los museos

María del Mar Felices de la Fuente, María del Mar Simón García, Cosme Jesús Gómez Carrasco
Abstract 109 | Cabas3501 Downloads 50

Page 8-18

Hacia una museología crítica y queer en los museos pedagógicos universitarios españoles

Avelina Miquel Lara, Sara González Gómez, Pablo Álvarez Domínguez
Abstract 189 | Cabas3503 Downloads 64

Page 33-48

Cultura local, patrimonio inmaterial aragonés y museos: cuando la enseñanza formal encuentra a la educación no formal

Arasy González Milea, Raquel Casanovas López
Abstract 167 | Cabas3504 Downloads 25

Page 49-70

La huella vivencial y afectiva del vínculo en el proceso de patrimonialización

Norberto Reyes Soto, Sara Ramos Zamora, José Ignacio Ortega Cervigón
Abstract 79 | Cabas3505 Downloads 23

Page 71-88

Aprender mediante la historia del arte: análisis de roles laborales y estereotipos de género en un programa de formación inicial del profesorado

Juan Ramón Moreno-Vera, María Jesús Rubio-Visiers, Asunción Martínez Llano, Gema Sala Pérez
Abstract 104 | Cabas3506 Downloads 21

Page 89-104

Violencia de género. Resultados de una experiencia en la formación de profesorado

Belén María Castro Fernández, María Sabiote González, Ana Moreno Rebordinos
Abstract 207 | Cabas3507 Downloads 23

Page 105-120

Museos, educación histórica y migraciones. Narrativas renovadas para una convivencia democrática

María del Mar Felices de la Fuente, Marcos Rebollo Fidalgo, Encarna Lago González, Lucía Fernández Rodríguez
Abstract 165 | Cabas3508 Downloads 26

Page 121-135

Trabajo, museos y educación histórica. Narrativas alternativas para una conciencia ciudadana

María del Mar Simón García, Alfonso Cebrián Rey, Ramón Cózar Gutiérrez
Abstract 154 | Cabas3509 Downloads 16

Page 136-151

Una propuesta didáctica para enseñar las minorías sociales en España desarrollando el pensamiento histórico

María de la Encarnación Cambil Hernández, Félix González Chicote, Raquel Sánchez Ib´áñez, Eloisa del Alisal Sánchez
Abstract 79 | Cabas3510 Downloads 24

Page 152-165

Artículos

Los museos pedagógicos como espacios para la reflexión: una revisión sistemática

Carla Torres Seguí, Sara Bagur Pons, Xavier Motilla Salas
Abstract 150 | Cabas3511 Downloads 41 Muestra Documental Downloads 0

Page 167-200

La inteligencia artificial al servicio del patrimonio. Estudio cualitativo orientado al diseño de un chatbot educativo

Ana Gracia-Gil, Estefanía Monforte-García
Abstract 145 | Cabas3512 Downloads 26 Preguntas del cuestionario Downloads 0

Page 201-218

Reseñas bibliográficas