Las XII Jornadas Científicas de la SEPHE, bajo el título "Territorio, Patrimonio, Escuela y Desarrollo sostenible", tendrán lugar en Teruel del 16 al 18 junio de 2026
À propos de cette revue
Cabás publie des articles de recherche, des essais bibliographiques, des expériences muséales, des revues et d'autres types de collaborations dans différents domaines de l'étude, de la protection et de la diffusion du patrimoine historico-éducatif.
Cabás se veut un point de rencontre pour la recherche scientifique et/ou de qualité qui se penche sur les différents aspects de notre histoire éducative.
Cabás est une publication consolidée à caractère scientifique, dont l'objectif principal est de diffuser les résultats de recherches, d'études, de travaux, etc. dans le domaine du patrimoine historico-éducatif.
L'objectif de la revue est de publier des articles scientifiques de qualité qui témoignent de recherches, d'études, de réflexions et d'expériences liées à l'étude, à la diffusion et à la valorisation du patrimoine historico-éducatif. Cabás se veut également un lieu de rencontre pour les recherches scientifiques et/ou de qualité qui abordent les différents aspects de notre histoire éducative. La revue est plurielle et cherche à prendre en compte les différents thèmes et perspectives à partir desquels les études historico-éducatives peuvent être abordées. Nous souhaitons également faire une place à d'autres contributions qui ne sont pas strictement historiques, mais qui sont davantage liées à l'éducation au patrimoine et à l'utilisation didactique de ce patrimoine.
Cabás est l'organe d'expression scientifique de la Société espagnole pour l'étude du patrimoine historico-éducatif, a été publié, jusqu'en décembre 2023, par le Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, Polanco du gouvernement de Cantabrie. À partir de 2024, elle sera publiée par le service éditorial de l'UPV/EHU (Leioa, Bizkaia), avec le soutien du gouvernement de Cantabrie, de la Société espagnole pour l'étude du patrimoine historico-éducatif (qui prend en charge les frais d'édition du magazine) et du Musée de l'éducation de l'UPV/EHU. La revue publie également des articles et des expériences provenant des différents musées de l'éducation, de la pédagogie ou de l'histoire de l'éducation existant en Espagne et dans d'autres pays, avec des travaux qui mettent en avant les activités éducatives de ces musées et les projets qui y sont développés.
Déclaration de libre accès
Cabás est une revue en libre accès, ce qui signifie que l'ensemble du contenu est mis gratuitement à la disposition de l'utilisateur ou de son institution. Les utilisateurs sont autorisés à lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou créer des liens vers les textes intégraux des articles, ou à les utiliser à toute autre fin légale, sans demander l'autorisation préalable de l'éditeur ou de l'auteur, et à titre non lucratif. Ce journal est placé sous licence Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Cabas ne demande pas de frais de soumission, ni de frais pour la publication de ses articles.
Politique d'interopérabilité
le journal fournit une interface OAI-PMH (Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting) qui permet à d'autres portails et services d'information d'accéder aux métadonnées du contenu publié et qui est disponible à l'adresse suivante : https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/oai
Archivage numérique et conservation
Outre les multiples procédures habituelles de sauvegarde et de versionnement, le contenu de la revue est répliqué dans le dépôt institutionnel de l'Université du Pays basque/Euskal Herriko Unibertsitatea (basé sur Dspace, https://duraspace.org/dspace/). Afin d'assurer la conservation à long terme de tous les documents numériques de la revue, qui sont hébergés dans le dépôt ADDI (https://addi.ehu.es/handle/10810/66978), des mesures de base sont prises pour garantir leur durabilité, telles que : les sauvegardes, le stockage sur des supports magnétiques, la conversion des formats vers des formats plus sûrs, la vérification de l'intégrité des fichiers pour éviter la corruption, la migration des formats ou des logiciels obsolètes, et les métadonnées de conservation numérique.
Current Issue
L'ensemble du numéro
Monographique
Presentation of the Special Issue: The School on Display: the Role of Educational Exhibitions in the Development of the School Market between the 19th and 20th Centuries
Page 8-15
World Exhibitions and Educational Nation-Building. French Teacher Delegations to Paris in 1867
Page 16-32
Nationalism and Centralism: Keys to Understanding the First Spanish Educational Exhibition (Madrid, 1882)
Page 33-55
School Renaissance through School Exhibitions. The Case of the 9th Italian Pedagogical Congress and the 1874 School Exhibition
Page 56-69
« FAIRE DES ITALIENS » À TRAVERS L'EXPOSITION DE L'ÉCOLE ITALIENNE : OBJETS SCOLAIRES ET DIDACTIQUE DANS LES PREMIÈRES GRANDES EXPOSITIONS NATIONALES DE L'ITALIE UNIFIÉE
Page 70-83
“Something new!” The Presentation of Didactic Objects for Teaching Natural Sciences at School during the World Exhibitions of the 19th Century
Page 84-100
Exhibiting, Disseminating, Promoting, and Circulating School Objects, Symbols, and Artefacts
Page 101-120
Hispanic Education and Cultural Heritage at the 1888 Barcelona Universal Exposition: a University Perspective
Page 121-137
A Slow Construction Project: Nineteenth Century School Architecture through Universal Expositions
Page 138-152
Articles
Vincular la escuela y el museo desde un programa de intervención educativa
Page 154-177
Drawings and Writings by Children and Young People from Wartime in Europe. Inclusion in the UNESCO World Documentary Heritage Register 2025 and the IRAND Research Network
Page 178-214
La educación de las niñas en el franquismo: la construcción de la feminidad a través de la educación del hogar
Page 215-235
La represión franquista contra el profesorado de secundaria en Huelva
Page 236-249
Del magisterio franquista a la renovación pedagógica: el caso de la maestra Atilana Fraile
Page 250-270
- No34 (2025)
- No33 (2025)
- No32 (2024)
- No31 (2024)
- No30 (2023)
- No29 (2023)
- No28 (2022)
- No27 (2022)
- No26 (2021)
- No25 (2021)
- No24 (2020)
- No23 (2020)
- No22 (2019)
- No21 (2019)
- No20 (2018)
- No19 (2018)
- No18 (2017)
- No17 (2017)
- No16 (2016)
- No15 (2016)
- No14 (2015)
- No13 (2015)
- No12 (2014)
- No11 (2014)
- No10 (2013)
- No09 (2013)
- No08 (2012)
- No07 (2012)
- No06 (2011)
- No05 (2011)
- No04 (2010)
- No03 (2010)
- No02 (2009)
- No01 (2009)