Contextualización del significado de la educación intercultural a través de una mirada comparativa: Estados Unidos, Europa y América Latina

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DOI https://doi.org/10.1387/pceic.12351
Inmaculada Antolínez Domínguez
Universidad Pablo de Olavide

Resumen

El presente artículo plantea ciertas cuestiones sobre el concepto de interculturalidad y, concretamente de educación intercultural. Desde la premisa de que dicho concepto es un objeto históricamente construido, presentamos la dotación de sentido del término en tres contextos diferenciados e interconectados: Estados Unidos, Europa (atendiendo especialmente al caso de España) y América Latina (centrándonos en México). El recorrido por su historia nos permitirá atender a las controversias en torno a su génesis, por otro lado revisaremos las convergencias a partir de la teoría intercultural y, por último, ofreceremos una propuesta desde los enfoques decoloniales de cara a futuras investigaciones en el tema.
Abstract 3021 | PDF Downloads 2498

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Keywords

interculturalidad, educación intercultural, comparación, decolonialidad

Número
Papeles del CEIC. 2011-2. Septiembre
Sección
Artículos de investigación

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