Vol. 33 Núm. 2 (2021)

Publicado: 2022-02-14

Artikuluak

Giza eta gizarte-zientziak eta Irakasleen Prestakuntzarako unibertsitate-masterra: paradigma epistemologikoa

Iñigo Ramirez de Okariz
Abstract 267 | PDF (Euskara) Downloads 0 | DOI https://doi.org/10.1387/tantak.22275
PDF (Euskara)

Heziketa fisikoa Heziberri berrian: gidalerroak eta argudioak azaltzen

Raul Martinez-Santos, Asier Oiarbide, Astrid Aracama, Maria Founaud
Abstract 384 | PDF (Euskara) Downloads 0 | DOI https://doi.org/10.1387/tantak.22236
PDF (Euskara)

Edukiak ulertzeko estrategiak CLIL irakaskuntzan: Euskal Herriko eskola bateko B eta D ereduak

Artzai Gaspar
Abstract 269 | PDF (Euskara) Downloads 0 | DOI https://doi.org/10.1387/tantak.22449
PDF (Euskara)

BREAKOUT EDU METODOLOGIAREN ERABILERA GURASOEI ZUZENDUTAKO JARDUERETAN: ESKUHARTZE BATEN EBALUAZIOA

Itxaro Etxague, Jon Altuna, Arkaitz Lareki
Abstract 172 | PDF (Euskara) Downloads 0 | DOI https://doi.org/10.1387/tantak.22255
PDF (Euskara)

NOLA EGIN LEKUA IKASLEEN INTUIZIOEI GOI-MAILAKO HEZKUNTZAN?

Asier Burgos Huegun, Eider Ruiz de Eguilaz Gamboa, Pello Etxaniz Jauregi
Abstract 141 | PDF (Euskara) Downloads 0 | DOI https://doi.org/10.1387/tantak.22716
PDF (Euskara)

Liburuen berri (erreseinak)

La gestión del conocimiento en el área de educación: experiencias de grupos con impacto social.

Aitor Mendia-Urrutia
Abstract 99 | PDF (Euskara) Downloads 0
PDF (Euskara)