Aldizkariari buruz

Six-monthly journal for teachers and researchers, published since 1996, founded and directed by Alfredo Goñi Grandmontagne for twelve years. The journal was first published on-line in 2010.
Over recent years it has gradually increased its impact factor in various databases, both in the Spanish and in the international scopes.
The Journal publishes scientific works conducted in accordance with the strictest scientific principles which contribute to the advance of scientific knowledge in the field in which psychology and didactics meet and overlap. In particular, it focuses on the meeting of educational psychology and the didactics of different subjects (language, literature, mathematics, social science, experimental science, physical expression, musical expression and plastic expression, etc.).
It is directed by Professor Igor Esnaola Etxaniz, from the University of the Basque Country.
Databases, catalogues and directories in which the Revista de Psicodidáctica is indexed: SSCI (ISI), Francis, Zeitschriften-datenbank, Cindoc (ISOC), Cirbic, Psicodoc, Psedisoc, Ccuc, Redalyc, Latindex, Rebiun, Compludoc, Google Scholar, Cbuc, Scopus, IRESIE.
The ISSN for the paper edition is 1136-1034 and the ISSN for the electronic edition is 2254-4372.
The information needed for subscription is on the paper edition that can be found on the Subscription Form.
All the articles from number 17 (1) (2012) on are published in both ENGLISH and the ORIGINAL LANGUAGE.
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Egungo zenbakia
Urtarrila-Ekaina 2024
Argitaratua: 31-01-2025
ARTICLES
Ansiedad y depresión en contextos educativos: prevalencia, evaluación e impacto en el ajuste psicológico
Perfiles de riesgo de ansiedad social para dificultades interpersonales en una muestra de adolescentes españoles
Estructura psicológica del bienestar docente: justificación de un modelo situado
La responsabilidad como predictor del clima y la violencia escolar a través de la motivación autónoma en las clases de Educación Física: diferencias en función del sexo y la etapa educativa
Yo laboral futuro y proactividad en la carrera profesional, el efecto mediador serial de la pasión académica y la resiliencia
Identificando el rol de la inteligencia emocional en las emociones de logro y en sus efectos sobre las estrategias de aprendizaje profundo en estudiantes universitarios
De A a Z: efectos de un programa de intervención en lectura de segundo grado para lectores con dificultades
Efecto de un programa de intervención temprana del lenguaje oral y escrito en la capacidad de razonamiento de alumnado en riesgo de dificultades en el aprendizaje
Acompañar la transexualidad desde la escuela: un estudio cualitativo con las familias
Promoción del mindfulness en la formación de psicoterapeutas a nivel universitario: un estudio piloto
- Libk.29, Zk.1 (2024)
- Libk.28, Zk.2 (2023)
- Libk.28, Zk.1 (2023)
- Libk.27, Zk.2 (2022)
- Libk.27, Zk.1 (2022)
- Libk.26, Zk.2 (2021)
- Libk.26, Zk.1 (2021)
- Libk.25, Zk.2 (2020)
- Libk.25, Zk.1 (2020)
- Libk.24, Zk.2 (2019)
- Libk.24, Zk.1 (2019)
- Libk.23, Zk.2 (2018)
- Libk.23, Zk.1 (2018)
- Libk.22, Zk.2 (2017)
- Libk.22, Zk.1 (2017)
- Libk.21, Zk.2 (2016)
- Libk.21, Zk.1 (2016)
- Libk.20, Zk.2 (2015)
- Libk.20, Zk.1 (2015)
- Libk.19, Zk.2 (2014)
- Libk.19, Zk.1 (2014)
- Libk.18, Zk.2 (2013)
- Libk.18, Zk.1 (2013)
- Libk.17, Zk.2 (2012)
- Libk.17, Zk.1 (2012)
- Libk.16, Zk.2 (2011)
- Libk.16, Zk.1 (2011)
- Libk.15, Zk.2 (2010)
- Libk.15, Zk.1 (2010)
- Libk.14, Zk.2 (2009)
- Libk.14, Zk.1 (2009)
- Libk.13, Zk.2 (2008)
- Libk.13, Zk.1 (2008)
- Libk.12, Zk.2 (2007)
- Libk.12, Zk.1 (2007)
- Libk.11, Zk.2 (2006)
- Libk.11, Zk.1 (2006)
- Libk.10, Zk.2 (2005)
- Libk.10, Zk.1 (2005)
- Libk.9, Zk.1 (2004)
- Libk.15, Zk.1 (2003)
- Libk.14, Zk.2 (2002)
- Libk.13, Zk.1 (2002)
- Libk.2, Zk.11-12 (2001)
- Libk.1, Zk.10 (2000)
- Libk.9, Zk.1 (2000)
- Libk.1, Zk.8 (1999)
- Libk.1, Zk.7 (1999)
- Libk.1, Zk.6 (1998)
- Libk.1, Zk.5 (1998)
- Libk.1, Zk.3 (1997)
- Libk.1, Zk.3 (1997)
- Libk.1, Zk.2 (1996)
- Libk.1, Zk.1 (1996)