School libraries in Italy: a research hypothesis on historical-educational heritage
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Published
15-06-2023
Susanna Barsotti
Barbara De Serio
Chiara Lepri
Ilaria Mattioni
Giordana Merlo
Abstract
The school library in Italy is defined, in accordance with guidelines elaborated by IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), as an educational environment where reading practice is fostered in all its forms, even if the notion of a “school library” suggests purpose-driven reading. Motivated by the concept of “historical-educational heritage”, which distinguishes the very essence of SIPSE, a census was made of the existing book heritage in school libraries of all levels throughout Italy, starting from specific and significant local collections. The contribution aims to present the work carried out and the results achieved so far.
How to Cite
Barsotti, S. ., De Serio, B. ., Lepri, C. ., Mattioni, I. ., & Merlo, G. . (2023). School libraries in Italy: a research hypothesis on historical-educational heritage. Cabás. International Journal on Historical-Educational Heritage, (29), 33–54. https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.86.95.001 (Original work published December 21, 2023)
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Keywords
school libraries, historical-educational heritage, field research
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