Las bibliotecas escolares en Italia: una hipótesis de investigación sobre el patrimonio histórico-educativo
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Argitaratua
2023-06-15
Susanna Barsotti
Barbara De Serio
Chiara Lepri
Ilaria Mattioni
Giordana Merlo
Laburpena
La biblioteca escolar en Italia se define, de acuerdo con las directrices elaboradas por la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias), como un entorno educativo donde se fomenta la práctica de la lectura en todas sus formas, a pesar de que la noción de “biblioteca escolar” sugiera una finalidad más concreta y limitada. Motivados por el concepto de “patrimonio histórico-educativo”, que constituye la esencia misma del SIPSE, realizamos un censo del patrimonio bibliográfico existente en las bibliotecas escolares de todos los niveles en toda Italia a partir de colecciones locales específicas y significativas. Este artículo tiene como objetivo presentar el trabajo realizado y los resultados obtenidos hasta el momento
Nola aipatu
Barsotti, S. ., De Serio, B. ., Lepri, C. ., Mattioni, I. ., & Merlo, G. . (2023). Las bibliotecas escolares en Italia: una hipótesis de investigación sobre el patrimonio histórico-educativo. Cabás. Hezkuntza Eta Ondare Historikoari Buruzko Nazioarteko Aldizkaria, (29), 33–54. https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.86.95.001 (Original work published 2023(e)ko abenduakaren 21a)
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
References
Angioletti, G. B. (1941). Il libro nella scuola. Primato (3), 2-3.
Barbagli, M. (1974). Disoccupazione intellettuale e sistema scolastico in Italia (1859 – 1973). Bologna: Il Mulino.
Barberi, F. (1967). Biblioteca e bibliotecario. Bologna: Cappelli.
Barone, G. & Petrucci, A. (1976). Primo: non leggere. Biblioteche e pubblica lettura in Italia dal 1861 ai nostri giorni. Milano: Mazzotta Editore.
Becchi, E. & Vertecchi, B. (Eds.). (1984), Manuale critico della sperimentazione e della ricerca educativa. Milano: Franco Angeli.
Benvenuto, G. (2015). Stili e metodi della ricerca educativa. Roma: Carocci.
Bettella, C. (2003). L’unità antica nella collezione libraria scolastica. Progetto LABS e analisi di un caso. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 49-66.
Cadei, L. (2005). La ricerca e il sapere per l’educazione. Milano: I.S.U.
Chiosso, G. (2011). Alfabeti d’Italia. La lotta contro l’ignoranza nell’Italia unita. Torino: SEI.
Cipolla, C.M. (2002). Istruzione e sviluppo. Il declino dell’analfabetismo nel mondo occidentale. Bologna: Il Mulino.
Corbelli, A. (1942). Il problema delle biblioteche. Accademie e Biblioteche (XVI), 246-248.
Dautriat, H. (1999). Il questionario: guida per la preparazione e l’impiego nelle ricerche sociali di psicologia sociale e di mercato (1959). Milano: Franco Angeli.
De Fort, E. (1979). Storia della scuola elementare in Italia. Dall’unità all’età giolittiana. Milano: Feltrinelli.
Gattico, E. & Mantovani, S. (Eds.), La ricerca sul campo in educazione. I metodi quantitativi. Milano: Mondadori.
Fabri, S. (Ed.). (1994). Piccole biblioteche crescono. Milano: Mondadori.
Ferrari, G.F. (1979) Stato ed enti locali nella politica scolastica: l’istituzione di scuole da Casati alla vigilia della riforma Gentile. Padova: Cedam.
Lacaita, C.G. & Fugazza, M. (2013). L’istruzione secondaria nell’Italia unita 1861-1901. Milano: Franco Angeli.
Laeng, M. (1992). Pedagogia sperimentale. Firenze: La Nuova Italia.
Lombello, D. (2009). La biblioteca scolastica. Uno spazio educativo tra lettura e ricerca, Milano: Franco Angeli.
Lombello, D. & Priore, M. (Eds.). (2018). Biblioteche scolastiche al tempo del digitale. Roma: Editrice Bibliografica.
Lombello, D. (2020). La biblioteca scolastica organizzata dal basso. In rete è meglio. Pepeverde, 6, 42-43.
Lovell, R. & Lawson, K. S. (1970). La ricerca nel campo educativo (1970). Firenze: Giunti Barbèra.
Manca, P. (Ed.). (1981). Le biblioteche scolastiche: esperienze e prospettive. Roma: NIS.
Mantovani, S. (Ed.). (1998). La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi. Milano: Mondadori.
Meda, J. (2013). La conservazione del patrimonio storico-educativo: il caso italiano. In J. Meda, M. Badanelli (Eds.). La historia de la cultura escolar en Italia y en España: balance y perspectivas. Actas del I workshop Italo-Español de Historia de la Cultura Escolar (Ber-langa de Duero, 14-16 de noviembre de 2011) (pp. 167-198), Macerata: EUM.
Mialaret, G. (1986). La pedagogia sperimentale. Roma: Armando.
Montecchi, G. (1996). Il ruolo della biblioteca nel processo di qualificazione scolastica. In D. Generali, F. Minazzi (Eds.). La Scuola italiana. Tra delusione e utopia (pp. 155-182). Padova: Edizioni Sapere.
Mortari, L. & Ghirotto, L. (2019). Metodi per la ricerca educativa. Roma: Carocci.
Panizza, P. (2003). Vecchi e nuovi libri. Biblioteca scolastica tra acquisizioni e scarto. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 29-36.
Pazzaglia, L. & Sani, R. (2001). Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-sinistra. Brescia: La Scuola.
Tentori, P. & Brambilla, R. (1983). Ruolo istituzionale della biblioteca scolastica e riordinamento della didattica. In Aa.Vv., Ruolo e formazione del bibliotecario, Atti del XXIX congresso AIB, Firenze 29 gennaio – 1 febbraio 1981. Firenze: Giunta regionale toscana.
Trinchero, R. (2004). I metodi della ricerca educativa. Roma-Bari: Laterza.
Venuda, F., Roncaglia, G. & Marquardt, L. (2019). Piccole e povere ma innovative, i lavori in corso delle biblioteche scolastiche. In V. Ponzani (Ed.), Rapporto sulle biblioteche italiana 2015-2017 (pp. 133-148). Roma: Associazione italiana biblioteche.
Venuda, F. (2016). Biblioteche scolastiche “a progetto”. Biblioteche oggi, 34, 17- 27.
Viganò, R. (1999). Metodi quantitativi nella ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Viganò, R. (2002). Pedagogia e sperimentazione metodi e strumenti per la ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Zammuner, V.L. (1998). Tecniche dell’intervista e del questionario. Bologna: Il Mulino.
Barbagli, M. (1974). Disoccupazione intellettuale e sistema scolastico in Italia (1859 – 1973). Bologna: Il Mulino.
Barberi, F. (1967). Biblioteca e bibliotecario. Bologna: Cappelli.
Barone, G. & Petrucci, A. (1976). Primo: non leggere. Biblioteche e pubblica lettura in Italia dal 1861 ai nostri giorni. Milano: Mazzotta Editore.
Becchi, E. & Vertecchi, B. (Eds.). (1984), Manuale critico della sperimentazione e della ricerca educativa. Milano: Franco Angeli.
Benvenuto, G. (2015). Stili e metodi della ricerca educativa. Roma: Carocci.
Bettella, C. (2003). L’unità antica nella collezione libraria scolastica. Progetto LABS e analisi di un caso. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 49-66.
Cadei, L. (2005). La ricerca e il sapere per l’educazione. Milano: I.S.U.
Chiosso, G. (2011). Alfabeti d’Italia. La lotta contro l’ignoranza nell’Italia unita. Torino: SEI.
Cipolla, C.M. (2002). Istruzione e sviluppo. Il declino dell’analfabetismo nel mondo occidentale. Bologna: Il Mulino.
Corbelli, A. (1942). Il problema delle biblioteche. Accademie e Biblioteche (XVI), 246-248.
Dautriat, H. (1999). Il questionario: guida per la preparazione e l’impiego nelle ricerche sociali di psicologia sociale e di mercato (1959). Milano: Franco Angeli.
De Fort, E. (1979). Storia della scuola elementare in Italia. Dall’unità all’età giolittiana. Milano: Feltrinelli.
Gattico, E. & Mantovani, S. (Eds.), La ricerca sul campo in educazione. I metodi quantitativi. Milano: Mondadori.
Fabri, S. (Ed.). (1994). Piccole biblioteche crescono. Milano: Mondadori.
Ferrari, G.F. (1979) Stato ed enti locali nella politica scolastica: l’istituzione di scuole da Casati alla vigilia della riforma Gentile. Padova: Cedam.
Lacaita, C.G. & Fugazza, M. (2013). L’istruzione secondaria nell’Italia unita 1861-1901. Milano: Franco Angeli.
Laeng, M. (1992). Pedagogia sperimentale. Firenze: La Nuova Italia.
Lombello, D. (2009). La biblioteca scolastica. Uno spazio educativo tra lettura e ricerca, Milano: Franco Angeli.
Lombello, D. & Priore, M. (Eds.). (2018). Biblioteche scolastiche al tempo del digitale. Roma: Editrice Bibliografica.
Lombello, D. (2020). La biblioteca scolastica organizzata dal basso. In rete è meglio. Pepeverde, 6, 42-43.
Lovell, R. & Lawson, K. S. (1970). La ricerca nel campo educativo (1970). Firenze: Giunti Barbèra.
Manca, P. (Ed.). (1981). Le biblioteche scolastiche: esperienze e prospettive. Roma: NIS.
Mantovani, S. (Ed.). (1998). La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi. Milano: Mondadori.
Meda, J. (2013). La conservazione del patrimonio storico-educativo: il caso italiano. In J. Meda, M. Badanelli (Eds.). La historia de la cultura escolar en Italia y en España: balance y perspectivas. Actas del I workshop Italo-Español de Historia de la Cultura Escolar (Ber-langa de Duero, 14-16 de noviembre de 2011) (pp. 167-198), Macerata: EUM.
Mialaret, G. (1986). La pedagogia sperimentale. Roma: Armando.
Montecchi, G. (1996). Il ruolo della biblioteca nel processo di qualificazione scolastica. In D. Generali, F. Minazzi (Eds.). La Scuola italiana. Tra delusione e utopia (pp. 155-182). Padova: Edizioni Sapere.
Mortari, L. & Ghirotto, L. (2019). Metodi per la ricerca educativa. Roma: Carocci.
Panizza, P. (2003). Vecchi e nuovi libri. Biblioteca scolastica tra acquisizioni e scarto. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 29-36.
Pazzaglia, L. & Sani, R. (2001). Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-sinistra. Brescia: La Scuola.
Tentori, P. & Brambilla, R. (1983). Ruolo istituzionale della biblioteca scolastica e riordinamento della didattica. In Aa.Vv., Ruolo e formazione del bibliotecario, Atti del XXIX congresso AIB, Firenze 29 gennaio – 1 febbraio 1981. Firenze: Giunta regionale toscana.
Trinchero, R. (2004). I metodi della ricerca educativa. Roma-Bari: Laterza.
Venuda, F., Roncaglia, G. & Marquardt, L. (2019). Piccole e povere ma innovative, i lavori in corso delle biblioteche scolastiche. In V. Ponzani (Ed.), Rapporto sulle biblioteche italiana 2015-2017 (pp. 133-148). Roma: Associazione italiana biblioteche.
Venuda, F. (2016). Biblioteche scolastiche “a progetto”. Biblioteche oggi, 34, 17- 27.
Viganò, R. (1999). Metodi quantitativi nella ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Viganò, R. (2002). Pedagogia e sperimentazione metodi e strumenti per la ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Zammuner, V.L. (1998). Tecniche dell’intervista e del questionario. Bologna: Il Mulino.
Atala
Monografikoa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Sarrera irekia
Cabasek edukiari berehalako sarbide librea ematen du, ikerketa doan eskuragarri egiteko printzipioaren arabera, eta horrek ezagutza globalaren truke handiagoa sustatzen du.
Cabas argitaratzen den unetik aurrera, eduki guztietarako sarbidea errazten du, mugarik gabe.
Argitalpenak ez du inolako kosturik egileentzat.