El patrimonio histórico educativo como fuente para la historia pública de la educación: entre buenas prácticas y nuevas perspectivas

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Cabas3113
Cabas3113
Publicado 12-06-2024
DOI https://doi.org/10.1387/cabas.26050
Costanza Lucchetti
a:1:{s:5:"es_ES";s:35:"Università degli Studi di Macerata";}
https://orcid.org/0000-0001-7540-6986

Rochele Allgayer
Università degli Studi di Torino/Universidade Federal do Paraná
https://orcid.org/0000-0002-2728-1370

Resumen

El presente artículo tiene por objeto informar sobre las actividades realizadas en el marco del III Congreso Nacional impulsado por la Società Italiana per lo Studio del Patrimonio Storico-Educativo (SIPSE), que tuvo lugar los días 14 y 15 de diciembre de 2023 en la Università del Sacro Cuore de Milán (Italia). Las dos jornadas fueron un importante momento de intercambio entre estudiosos de países europeos y no europeos, que se enfrentaron sobre el tema del patrimonio material e inmaterial como objeto de investigación histórico-educativa, y sobre la valiosa contribución que la Historia Pública ofrece en este campo.

Cómo citar

Lucchetti, C., & Allgayer, R. (2024). El patrimonio histórico educativo como fuente para la historia pública de la educación: entre buenas prácticas y nuevas perspectivas. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (31), 233–246. https://doi.org/10.1387/cabas.26050
Abstract 157 | Cabas3113 Downloads 70

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Keywords

Historia de la Educación, Patrimonio histórico-educativo, Historia Pública, Italia

References
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Número
Núm. 31 (2024): Monográfico: Didáctica del objeto, maletas pedagógicas y museos escolares: recursos para la educación formal
Sección
Experiencias
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