Historia de un centro de memoria e historia de la  educación: el Programa de Estudios y Documentación  Educación y Sociedad “PROEDES-FE/UFRJ”

Libânia Nacif Xavier; Ana Lúcia Cunha Fernandes

doi:10.35072/CABAS.2021.20.75.012

Historia de un centro de memoria e historia de la educación: el Programa de Estudios y Documentación Educación y Sociedad “PROEDES-FE/UFRJ”

Cabas2602 (Español) Cabas2602PT (Español)

Argitaratua 2021-12-15

DOI https://doi.org/10.35072/CABAS.2021.20.75.012

Libânia Nacif Xavier

Facultad de Educación de la Universidad Federal de Río de Janeiro

Ana Lúcia Cunha Fernandes

Facultad de Educación de la Universidad Federal de Río de Janeiro

Laburpena

El texto presenta una reflexión sobre los límites y potencialidades inherentes a las actividades de organización y mantenimiento de un centro de memoria y documentación dentro de una universidad pública. El artículo realizar un recorrido por la trayectoria de construcción del Pro-grama de Estudios e Documentación Educação e Sociedade - PROEDES / FE / UFRJ, desde su fundación, pasando por su expansión hasta finalizar con las tendencias más recientes, en proyectos que articulan actividades de docencia-investigación-extensión y trabajan en conjunto para la for-mación de docentes e investigadores. Finalmente, realiza algunas consideraciones sobre las posi-bilidades y desafíos a los que se enfrentan actualmente.

Nola aipatu

Nacif Xavier, L., & Cunha Fernandes, A. L. (2021). Historia de un centro de memoria e historia de la educación: el Programa de Estudios y Documentación Educación y Sociedad “PROEDES-FE/UFRJ”. Cabás. Hezkuntza Eta Ondare Historikoari Buruzko Nazioarteko Aldizkaria, (26), 3–20. https://doi.org/10.35072/CABAS.2021.20.75.012 (Original work published 2023(e)ko abenduakaren 21a)

Abstract 96 | Cabas2602 (Español) Downloads 38 Cabas2602PT (Español) Downloads 30

References

BURKE, Peter (1992). Abertura: a nova história, seu passado e seu futuro. In: BURKE, Peter (Org). A escrita da história – novas perspectivas. São Paulo: Unesp.
CARVALHO, Bruno Leal Pastor & TEIXEIRA, Ana Paula T (2019). História Pública e divulgação de história. São Paulo: Editora Letra e Voz.
FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque (2000). Pesquisa, Memória e Documentação: desa-fios de novas tecnologias. In Faria Filho, Luciano Mendes (org.). Arquivos, fontes e novas tecnologias: questões para a história da educação. Campinas: Autores Associados; Bra-gança Paulista: EDUSF.
FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque (2020). PROEDES – Programa de Estudos e Docu-mentação Educação e Sociedade: origens e desenvolvimento. In: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE), vol.36, n.1.
FERNANDES, Ana Lúcia Cunha (2012). A construção do conhecimento pedagógico: análise comparada de revistas de educação e ensino Brasil - Portugal (1880-1930). Lisboa: Funda-ção Calouste Gulbenkian e Fundação para a Ciência e Tecnologia.
HEYMANN, Luciana Quillet (1997). Indivíduo, memória e resíduo histórico: uma reflexão sobre arquivos pe1999ssoais e o caso Filinto Muller. In Estudos Históricos: Indivíduo, biografia, história. Rio de Janeiro, FGV.vol.10, n.19.
LE GOFF, Jacques (1984). Memória. Enciclopédia Einaudi. Vol 1. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda.
MAUAD, Ana Maria; ALMEIDA, Junielle Rabêlo de e SANTHIAGO, Ricardo (orgs.). História pública no Brasil: sentidos e itinerários. São Paulo: Brasil, Letras e Voz, 2016.
MENEZES, Maria Cristina (2005). A Escola e sua materialidade: o desafio do trabalho e a neces-sidade da interlocução. in Pró-Posições, Faculdade de Educação – UNICAMP, vol.16, n.1 (46), jan./abril (pp.13-19).
MOGARRO, Maria João (2005). A Escola e sua materialidade: o desafio do trabalho e a necessi-dade da interlocução. in Pró-Posições, Faculdade de Educação – UNICAMP, vol.16, n.1 (46), jan./abril (pp.103-116).
NÓVOA, António (1996). História da Educação: “novos sentidos, velhos problemas”. In: MAGALHÃES, Justino (Org.). Fazer e ensinar história da educação – Actas do 2º Encontro de História da Educação. Braga: Universidade do Minho.
NÓVOA, António (2004). Apresentação. In: STEPHANOU, M. & BASTOS, M. Helena C. (Orgs). Histórias e memórias da educação no Brasil. Vol 1 – Séculos XVI-XVII. Petrópolis, RJ: Editora Vozes.
PROEDES. Guia de Arquivos e Coleções do PROEDES (mimeo). Jan.1999.
XAVIER, Libânia Nacif (2001). Criadores e legitimadores de instituições educacionais no Brasil: as contribuições de Jayme Abreu e de João Roberto Moreira. Rio de Janeiro, UFRJ, Pro-jeto de Pesquisa (mimeo).
________________ (2003). Espaço Anísio Teixeira: referência para a pesquisa educacional no Brasil. Rio de Janeiro, UFRJ, Projeto de Pesquisa (mimeo).
XAVIER, Libânia Nacif e FERNANDES, Ana Lúcia C (2005). Impasses e perspectivas na con-solidação de um centro de documentação: o caso do PROEDES/UFRJ. In Horizontes. Bra-gança Paulista: Editora Universitária São Francisco, vol.23, n. 2, julho/dezembro.

Zenbakia

Atala

Copyright Information

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Laburpena

Nola aipatu

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##