Eskola-materialaren izaera, garrantzia eta kudeaketa

Résumé

Le présent article souligne les difficultés du quotidien dans la gestion du matériel scolaire, et son but final est de faire des propositions qui peuvent améliorer la gestion du matériel scolaire, tant dans la CAE qu'au niveau national. Les données montrent que beaucoup de familles ont de la difficulté à payer du matériel scolaire pendant les étapes de l'éducation obligatoire, et les sous-traitants de la communauté éducative basque interviewés soulignent que le tourbillon des ressources et l'absence de protocole clair impliquent confusion et décomposition. De même, les enseignants interviewés ont reconnu que le matériel scolaire était un sujet secondaire et qu'il n'existait pas de débat éducatif, et le confinement complet du Covid-19 a révélé une différence de moyens, qu'il était très important de repenser le matériel scolaire, son impact, sa gestion et son éducation quelques années après le début de la pandémie. Nous soutenons le principe et l'idéal que l'éducation peut transformer la société, et que l'indépendance de l'éducation est indispensable à cette fin. Il faut également des politiques éducatives pour assurer à toute personne l'accès et le maintien de l'éducation, quel que soit leur situation socio-économique. La communauté éducative doit en général réfléchir à la matière scolaire, la redéfinir en fonction des changements sociaux et éducatifs, déterminer la manière d'acquérir ce matériel et réfléchir à son impact actuel sur le social et l'environnement.