Educando contra la posverdad. La alfabetización informacional como estrategia para hacer resilentes a los menores en el consumo digital
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Publicado
29-05-2020
Aina Fernandez Aragones
Enric Camon Luis
http://orcid.org/0000-0002-1256-3199
Enric Camon Luis
Resumen
La proliferación de las fake news hace que la capacitación para la elección y evaluación de fuentes de información sea de relevancia en el sistema educativo. Se presentan los resultados de un cuestionario de 228 estudiantes de 7 centros educativos de distinta índole. Comparando estos datos con lo establecido en el currículum de la ESO y con el aprendizaje generado por su entorno familiar y las propuestas formativas extracurriculares, se observa una actitud poco crítica en la selección de información para acometer una investigación. Por ello cobran importancia las actividades formativas para el uso crítico de los recursos de información.
Cómo citar
Fernandez Aragones, A., & Camon Luis, E. (2020). Educando contra la posverdad. La alfabetización informacional como estrategia para hacer resilentes a los menores en el consumo digital. ZER. Revista De Estudios De Comunicación, 25(48). https://doi.org/10.1387/zer.21576
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Keywords
Alfabetización, Información, Aprendizaje, Competencia, Educación.
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