Gender-Based Violence. Results from a teacher training experience
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Published
09-06-2026
Belén María Castro Fernández
María Sabiote González Ana Moreno Rebordinos
https://orcid.org/0000-0001-5774-3962
María Sabiote González Ana Moreno Rebordinos
Abstract
The problem of limited awareness of gender-based violence among teachers in training is addressed. With an exploratory descriptive design, an activity around this issue is implemented with 139 students (34 master’s students, 105 undergraduate students). Objectives: to identify the perceptions of future teachers about violence against women, comparing the level of awareness and recognition between training levels; and to analyze to what extent the activity, based on problem-based learning, contributes to the historical awareness of this phenomenon. Advances are observed in argumentative capacity, but it is urgent to strengthen critical competencies and teacher training in equality and coeducation.
How to Cite
Castro Fernández, B. M., Sabiote González, M., & Moreno Rebordinos, A. (2026). Gender-Based Violence. Results from a teacher training experience. Cabás. International Journal on Historical-Educational Heritage, (35), 105–120. https://doi.org/10.1387/cabas.28226
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Keywords
Socially Controversial Topics, Critical Intersectionality, History Education, Heritage Education, Teacher Training, Museums
References
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