À propos de cette revue
Cabás publie des articles de recherche, des essais bibliographiques, des expériences muséales, des revues et d'autres types de collaborations dans différents domaines de l'étude, de la protection et de la diffusion du patrimoine historico-éducatif.
Cabás se veut un point de rencontre pour la recherche scientifique et/ou de qualité qui se penche sur les différents aspects de notre histoire éducative.
Cabás est une publication consolidée à caractère scientifique, dont l'objectif principal est de diffuser les résultats de recherches, d'études, de travaux, etc. dans le domaine du patrimoine historico-éducatif.
L'objectif de la revue est de publier des articles scientifiques de qualité qui témoignent de recherches, d'études, de réflexions et d'expériences liées à l'étude, à la diffusion et à la valorisation du patrimoine historico-éducatif. Cabás se veut également un lieu de rencontre pour les recherches scientifiques et/ou de qualité qui abordent les différents aspects de notre histoire éducative. La revue est plurielle et cherche à prendre en compte les différents thèmes et perspectives à partir desquels les études historico-éducatives peuvent être abordées. Nous souhaitons également faire une place à d'autres contributions qui ne sont pas strictement historiques, mais qui sont davantage liées à l'éducation au patrimoine et à l'utilisation didactique de ce patrimoine.
Cabás est l'organe d'expression scientifique de la Société espagnole pour l'étude du patrimoine historico-éducatif, a été publié, jusqu'en décembre 2023, par le Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, Polanco du gouvernement de Cantabrie. À partir de 2024, elle sera publiée par le service éditorial de l'UPV/EHU, avec le soutien du gouvernement de Cantabrie, de la Société espagnole pour l'étude du patrimoine historico-éducatif et du Musée de l'éducation de l'UPV/EHU. La revue publie également des articles et des expériences provenant des différents musées de l'éducation, de la pédagogie ou de l'histoire de l'éducation existant en Espagne et dans d'autres pays, avec des travaux qui mettent en avant les activités éducatives de ces musées et les projets qui y sont développés.
Déclaration de libre accès
Cabás est une revue en libre accès, ce qui signifie que l'ensemble du contenu est mis gratuitement à la disposition de l'utilisateur ou de son institution. Les utilisateurs sont autorisés à lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou créer des liens vers les textes intégraux des articles, ou à les utiliser à toute autre fin légale, sans demander l'autorisation préalable de l'éditeur ou de l'auteur, et à titre non lucratif. Ce journal est placé sous licence Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Cabas ne demande pas de frais de soumission, ni de frais pour la publication de ses articles.
Politique d'interopérabilité
le journal fournit une interface OAI-PMH (Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting) qui permet à d'autres portails et services d'information d'accéder aux métadonnées du contenu publié et qui est disponible à l'adresse suivante : https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/oai
Archivage numérique et conservation
Outre les multiples procédures habituelles de sauvegarde et de versionnement, le contenu de la revue est répliqué dans le dépôt institutionnel de l'Université du Pays basque/Euskal Herriko Unibertsitatea (basé sur Dspace, https://duraspace.org/dspace/). Afin d'assurer la conservation à long terme de tous les documents numériques de la revue, qui sont hébergés dans le dépôt ADDI (https://addi.ehu.es/handle/10810/66978), des mesures de base sont prises pour garantir leur durabilité, telles que : les sauvegardes, le stockage sur des supports magnétiques, la conversion des formats vers des formats plus sûrs, la vérification de l'intégrité des fichiers pour éviter la corruption, la migration des formats ou des logiciels obsolètes, et les métadonnées de conservation numérique.
Current Issue
L'ensemble du numéro
Articles
El patrimonio fotográfico del Boletín de la Junta Nacional contra el Analfabetismo (1951-1962)
Page 1-17
La “señal”, un objeto de la escuela disciplinada y de la pedagogía del silencio
Page 19-36
Cartografía de las Memorias Escolares del Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
Page 37-54
La experiencia museística del patrimonio del IES Isabel la Católica de Madrid
Page 55-74
Los cuadernos escolares del Museo de la Educación de la UPV/EHU. Una fuente primaria para el estudio de la educación en el País Vasco durante el franquismo
Page 75-98
¿Viejos edificios para nuevas infancias? el devenir de una escuela centenaria en Rosario, Argentina
Page 99-116
Enseñanza Primaria en el altofranquismo educativo (1936-1970): los Niveles de Adquisiciones de 1964
Page 117-144
Revisión de la política de concentración escolar (1860-1980) y cierre de escuelas rurales en la zona norte
Page 145-162
Un proyecto grandioso. Las construcciones escolares a través del suplemento de “Pedagogía e Instrucción Pública” del diario El Sol (1917-1921)
Page 163-180
El patrimonio histórico educativo del Instituto Columela de Cádiz desde el enfoque de la conservación y restauración
Page 181-196
Expériences
Un proyecto de recuperación del patrimonio educativo desde el territorio. Las antiguas escuelas en la comarca del Maestrazgo
Page 197-214
Rapport Scolaire
Nuestro abuelo: historia de un maestro y practicante público (1923-1994)
Page 215-218
Photos avec histoire
Asilo de Nuestra Señora del Rosario Castro Urdiales (Cantabria)
Page 219-224
Centres du patrimoine historique et éducatif
Museu d'història de l´'escola. Universitat de València
Page 225-230
Revues bibliographiques
La Modernización de la Enseñanza tras la Ley General de Educación. Contextos y experiencias
Page 231-236
- No30 (2023)
- No29 (2023)
- No28 (2022)
- No27 (2022)
- No26 (2021)
- No25 (2021)
- No24 (2020)
- No23 (2020)
- No22 (2019)
- No21 (2019)
- No20 (2018)
- No19 (2018)
- No18 (2017)
- No17 (2017)
- No16 (2016)
- No15 (2016)
- No14 (2015)
- No13 (2015)
- No12 (2014)
- No11 (2014)
- No10 (2013)
- No09 (2013)
- No08 (2012)
- No07 (2012)
- No06 (2011)
- No05 (2011)
- No04 (2010)
- No03 (2010)
- No02 (2009)
- No01 (2009)