Una propuesta didáctica para enseñar las minorías sociales en España desarrollando el pensamiento histórico
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Publicado
09-06-2026
María de la Encarnación Cambil Hernández
Félix González Chicote Raquel Sánchez Ib´áñez
Eloisa del Alisal Sánchez
https://orcid.org/0000-0002-1958-0450
Félix González Chicote Raquel Sánchez Ib´áñez
Eloisa del Alisal Sánchez
Resumen
Este estudio recoge el resultado de una propuesta didáctica sobre minorías sociales en la historia de España, con el objetivo de que el alumnado adquiera competencias de pensamiento histórico. La muestra está formada por 111 estudiantes de Grado en Educación Primaria de la Universidad de Granada. Los resultados evidencian el empleo de competencias históricas en las narrativas elaboradas por el 88,2 % de los participantes. Se concluye que es necesario el diseño e implementación de propuestas similares, que fomenten la adquisición de competencias de pensamiento histórico al tiempo que pongan de relevancia a colectivos sociales minoritarios en la historia.
Cómo citar
Cambil Hernández, M. de la E., González Chicote, F., Sánchez Ib´áñez, R., & del Alisal Sánchez , E. (2026). Una propuesta didáctica para enseñar las minorías sociales en España desarrollando el pensamiento histórico. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (35), 152–165. https://doi.org/10.1387/cabas.28230
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Keywords
Educación Superior, minorías, Pensamiento histórico, Competencias, recursos didácticos, ciudadanía
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Sección
Monográfico
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