A teacher's collection of books and notebooks: Patterns and practice of History of Education in Brazil in the twentieth century
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Abstract
The article presents a study on the personal collection of 414 books and 45 books owned by a History professor Márcio Victor Konder (1920-2005). Márcio Victor Konder was an intellectual activist in the Communist Party of Brazil in the decades from 1930 to 1950 in the twentieth century, and a teacher from 1960 to 1980.
The set of books from his collection contains information about expectations, values and beliefs that prevailed in the society in which they were produced and distributed, and it can contribute to the understanding of that historical period and the school environment experienced by teachers at that moment. The books belong to the school culture and they content class notes, biographical records of his training, his political interests and his reading practice.
Through restoration and listing, working with these materials has allowed us to examine the formation of teachers at school as educational heritage collections, and to draw a profile of this reader, hinted in his books and notebooks, all holders of many vestiges of reading samples as notes, autographs, relic objects, signatures, personal records left inside the works, thanks to it has been possible to reconstruct aspects of his experience as a professor of History of Education and as a student of Social Sciences.
How to Cite
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educational objects, educational equity, books, school notebooks
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