Las bibliotecas escolares en Italia: una hipótesis de investigación sobre el patrimonio histórico-educativo
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publicado
15-06-2023
Susanna Barsotti
Barbara De Serio
Chiara Lepri
Ilaria Mattioni
Giordana Merlo
Resumen
La biblioteca escolar en Italia se define, de acuerdo con las directrices elaboradas por la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias), como un entorno educativo donde se fomenta la práctica de la lectura en todas sus formas, a pesar de que la noción de “biblioteca escolar” sugiera una finalidad más concreta y limitada. Motivados por el concepto de “patrimonio histórico-educativo”, que constituye la esencia misma del SIPSE, realizamos un censo del patrimonio bibliográfico existente en las bibliotecas escolares de todos los niveles en toda Italia a partir de colecciones locales específicas y significativas. Este artículo tiene como objetivo presentar el trabajo realizado y los resultados obtenidos hasta el momento
Cómo citar
Barsotti, S. ., De Serio, B. ., Lepri, C. ., Mattioni, I. ., & Merlo, G. . (2023). Las bibliotecas escolares en Italia: una hipótesis de investigación sobre el patrimonio histórico-educativo. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (29), 33–54. https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.86.95.001 (Original work published 21 de diciembre de 2023)
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
bibliotecas escolares, patrimonio histórico-educativo, campo de investigación
References
Angioletti, G. B. (1941). Il libro nella scuola. Primato (3), 2-3.
Barbagli, M. (1974). Disoccupazione intellettuale e sistema scolastico in Italia (1859 – 1973). Bologna: Il Mulino.
Barberi, F. (1967). Biblioteca e bibliotecario. Bologna: Cappelli.
Barone, G. & Petrucci, A. (1976). Primo: non leggere. Biblioteche e pubblica lettura in Italia dal 1861 ai nostri giorni. Milano: Mazzotta Editore.
Becchi, E. & Vertecchi, B. (Eds.). (1984), Manuale critico della sperimentazione e della ricerca educativa. Milano: Franco Angeli.
Benvenuto, G. (2015). Stili e metodi della ricerca educativa. Roma: Carocci.
Bettella, C. (2003). L’unità antica nella collezione libraria scolastica. Progetto LABS e analisi di un caso. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 49-66.
Cadei, L. (2005). La ricerca e il sapere per l’educazione. Milano: I.S.U.
Chiosso, G. (2011). Alfabeti d’Italia. La lotta contro l’ignoranza nell’Italia unita. Torino: SEI.
Cipolla, C.M. (2002). Istruzione e sviluppo. Il declino dell’analfabetismo nel mondo occidentale. Bologna: Il Mulino.
Corbelli, A. (1942). Il problema delle biblioteche. Accademie e Biblioteche (XVI), 246-248.
Dautriat, H. (1999). Il questionario: guida per la preparazione e l’impiego nelle ricerche sociali di psicologia sociale e di mercato (1959). Milano: Franco Angeli.
De Fort, E. (1979). Storia della scuola elementare in Italia. Dall’unità all’età giolittiana. Milano: Feltrinelli.
Gattico, E. & Mantovani, S. (Eds.), La ricerca sul campo in educazione. I metodi quantitativi. Milano: Mondadori.
Fabri, S. (Ed.). (1994). Piccole biblioteche crescono. Milano: Mondadori.
Ferrari, G.F. (1979) Stato ed enti locali nella politica scolastica: l’istituzione di scuole da Casati alla vigilia della riforma Gentile. Padova: Cedam.
Lacaita, C.G. & Fugazza, M. (2013). L’istruzione secondaria nell’Italia unita 1861-1901. Milano: Franco Angeli.
Laeng, M. (1992). Pedagogia sperimentale. Firenze: La Nuova Italia.
Lombello, D. (2009). La biblioteca scolastica. Uno spazio educativo tra lettura e ricerca, Milano: Franco Angeli.
Lombello, D. & Priore, M. (Eds.). (2018). Biblioteche scolastiche al tempo del digitale. Roma: Editrice Bibliografica.
Lombello, D. (2020). La biblioteca scolastica organizzata dal basso. In rete è meglio. Pepeverde, 6, 42-43.
Lovell, R. & Lawson, K. S. (1970). La ricerca nel campo educativo (1970). Firenze: Giunti Barbèra.
Manca, P. (Ed.). (1981). Le biblioteche scolastiche: esperienze e prospettive. Roma: NIS.
Mantovani, S. (Ed.). (1998). La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi. Milano: Mondadori.
Meda, J. (2013). La conservazione del patrimonio storico-educativo: il caso italiano. In J. Meda, M. Badanelli (Eds.). La historia de la cultura escolar en Italia y en España: balance y perspectivas. Actas del I workshop Italo-Español de Historia de la Cultura Escolar (Ber-langa de Duero, 14-16 de noviembre de 2011) (pp. 167-198), Macerata: EUM.
Mialaret, G. (1986). La pedagogia sperimentale. Roma: Armando.
Montecchi, G. (1996). Il ruolo della biblioteca nel processo di qualificazione scolastica. In D. Generali, F. Minazzi (Eds.). La Scuola italiana. Tra delusione e utopia (pp. 155-182). Padova: Edizioni Sapere.
Mortari, L. & Ghirotto, L. (2019). Metodi per la ricerca educativa. Roma: Carocci.
Panizza, P. (2003). Vecchi e nuovi libri. Biblioteca scolastica tra acquisizioni e scarto. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 29-36.
Pazzaglia, L. & Sani, R. (2001). Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-sinistra. Brescia: La Scuola.
Tentori, P. & Brambilla, R. (1983). Ruolo istituzionale della biblioteca scolastica e riordinamento della didattica. In Aa.Vv., Ruolo e formazione del bibliotecario, Atti del XXIX congresso AIB, Firenze 29 gennaio – 1 febbraio 1981. Firenze: Giunta regionale toscana.
Trinchero, R. (2004). I metodi della ricerca educativa. Roma-Bari: Laterza.
Venuda, F., Roncaglia, G. & Marquardt, L. (2019). Piccole e povere ma innovative, i lavori in corso delle biblioteche scolastiche. In V. Ponzani (Ed.), Rapporto sulle biblioteche italiana 2015-2017 (pp. 133-148). Roma: Associazione italiana biblioteche.
Venuda, F. (2016). Biblioteche scolastiche “a progetto”. Biblioteche oggi, 34, 17- 27.
Viganò, R. (1999). Metodi quantitativi nella ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Viganò, R. (2002). Pedagogia e sperimentazione metodi e strumenti per la ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Zammuner, V.L. (1998). Tecniche dell’intervista e del questionario. Bologna: Il Mulino.
Barbagli, M. (1974). Disoccupazione intellettuale e sistema scolastico in Italia (1859 – 1973). Bologna: Il Mulino.
Barberi, F. (1967). Biblioteca e bibliotecario. Bologna: Cappelli.
Barone, G. & Petrucci, A. (1976). Primo: non leggere. Biblioteche e pubblica lettura in Italia dal 1861 ai nostri giorni. Milano: Mazzotta Editore.
Becchi, E. & Vertecchi, B. (Eds.). (1984), Manuale critico della sperimentazione e della ricerca educativa. Milano: Franco Angeli.
Benvenuto, G. (2015). Stili e metodi della ricerca educativa. Roma: Carocci.
Bettella, C. (2003). L’unità antica nella collezione libraria scolastica. Progetto LABS e analisi di un caso. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 49-66.
Cadei, L. (2005). La ricerca e il sapere per l’educazione. Milano: I.S.U.
Chiosso, G. (2011). Alfabeti d’Italia. La lotta contro l’ignoranza nell’Italia unita. Torino: SEI.
Cipolla, C.M. (2002). Istruzione e sviluppo. Il declino dell’analfabetismo nel mondo occidentale. Bologna: Il Mulino.
Corbelli, A. (1942). Il problema delle biblioteche. Accademie e Biblioteche (XVI), 246-248.
Dautriat, H. (1999). Il questionario: guida per la preparazione e l’impiego nelle ricerche sociali di psicologia sociale e di mercato (1959). Milano: Franco Angeli.
De Fort, E. (1979). Storia della scuola elementare in Italia. Dall’unità all’età giolittiana. Milano: Feltrinelli.
Gattico, E. & Mantovani, S. (Eds.), La ricerca sul campo in educazione. I metodi quantitativi. Milano: Mondadori.
Fabri, S. (Ed.). (1994). Piccole biblioteche crescono. Milano: Mondadori.
Ferrari, G.F. (1979) Stato ed enti locali nella politica scolastica: l’istituzione di scuole da Casati alla vigilia della riforma Gentile. Padova: Cedam.
Lacaita, C.G. & Fugazza, M. (2013). L’istruzione secondaria nell’Italia unita 1861-1901. Milano: Franco Angeli.
Laeng, M. (1992). Pedagogia sperimentale. Firenze: La Nuova Italia.
Lombello, D. (2009). La biblioteca scolastica. Uno spazio educativo tra lettura e ricerca, Milano: Franco Angeli.
Lombello, D. & Priore, M. (Eds.). (2018). Biblioteche scolastiche al tempo del digitale. Roma: Editrice Bibliografica.
Lombello, D. (2020). La biblioteca scolastica organizzata dal basso. In rete è meglio. Pepeverde, 6, 42-43.
Lovell, R. & Lawson, K. S. (1970). La ricerca nel campo educativo (1970). Firenze: Giunti Barbèra.
Manca, P. (Ed.). (1981). Le biblioteche scolastiche: esperienze e prospettive. Roma: NIS.
Mantovani, S. (Ed.). (1998). La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi. Milano: Mondadori.
Meda, J. (2013). La conservazione del patrimonio storico-educativo: il caso italiano. In J. Meda, M. Badanelli (Eds.). La historia de la cultura escolar en Italia y en España: balance y perspectivas. Actas del I workshop Italo-Español de Historia de la Cultura Escolar (Ber-langa de Duero, 14-16 de noviembre de 2011) (pp. 167-198), Macerata: EUM.
Mialaret, G. (1986). La pedagogia sperimentale. Roma: Armando.
Montecchi, G. (1996). Il ruolo della biblioteca nel processo di qualificazione scolastica. In D. Generali, F. Minazzi (Eds.). La Scuola italiana. Tra delusione e utopia (pp. 155-182). Padova: Edizioni Sapere.
Mortari, L. & Ghirotto, L. (2019). Metodi per la ricerca educativa. Roma: Carocci.
Panizza, P. (2003). Vecchi e nuovi libri. Biblioteca scolastica tra acquisizioni e scarto. Biblioteche scolastiche: rassegna annuale, 29-36.
Pazzaglia, L. & Sani, R. (2001). Scuola e società nell’Italia unita. Dalla legge Casati al Centro-sinistra. Brescia: La Scuola.
Tentori, P. & Brambilla, R. (1983). Ruolo istituzionale della biblioteca scolastica e riordinamento della didattica. In Aa.Vv., Ruolo e formazione del bibliotecario, Atti del XXIX congresso AIB, Firenze 29 gennaio – 1 febbraio 1981. Firenze: Giunta regionale toscana.
Trinchero, R. (2004). I metodi della ricerca educativa. Roma-Bari: Laterza.
Venuda, F., Roncaglia, G. & Marquardt, L. (2019). Piccole e povere ma innovative, i lavori in corso delle biblioteche scolastiche. In V. Ponzani (Ed.), Rapporto sulle biblioteche italiana 2015-2017 (pp. 133-148). Roma: Associazione italiana biblioteche.
Venuda, F. (2016). Biblioteche scolastiche “a progetto”. Biblioteche oggi, 34, 17- 27.
Viganò, R. (1999). Metodi quantitativi nella ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Viganò, R. (2002). Pedagogia e sperimentazione metodi e strumenti per la ricerca educativa. Milano: Vita e Pensiero.
Zammuner, V.L. (1998). Tecniche dell’intervista e del questionario. Bologna: Il Mulino.
Sección
Monográfico
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Acceso abierto
Cabás provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de hacer disponible gratuitamente la investigación al público, lo cual fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.
Cabás facilita el acceso sin restricciones a todo su contenido desde el momento de su publicación en esta edición electrónica.
La publicación no tiene ningún coste para los autores.