The experiential and emotional imprint of the bond in the heritage-making process
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Published
09-06-2026
Norberto Reyes Soto
Sara Ramos Zamora José Ignacio Ortega Cervigón
https://orcid.org/0000-0001-5014-8968
Sara Ramos Zamora José Ignacio Ortega Cervigón
Abstract
This study explores the educational potential of the cognitive, affective, and emotional elements that occur between heritage-making process and bonding, through a project based on the controversial origin of the Bolognese porticoes. Using a mixed-methods approach with a sample of n=62 secondary school students in Bologna, Italy, this publication presents the results of focus groups derived from participatory action research, analysed using Atlas.ti. The results demonstrate how a bottom-up, relationship-cantered heritage-making process enables the discovery of an experiential and affective imprint, and the links between identity, memory, and belonging.
How to Cite
Reyes Soto, N., Ramos Zamora, S., & Ortega Cervigón, J. I. (2026). The experiential and emotional imprint of the bond in the heritage-making process. Cabás. International Journal on Historical-Educational Heritage, (35), 71–88. https://doi.org/10.1387/cabas.28212
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Keywords
heritage-making process, bond, emotions, social science teaching, democratic citizenship
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Monographic
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