La formación de la infancia femenina reflejada en los cuadernos escolares del CEMUPE: : la familia, la formación para el hogar, los principios de obediencia, el juego y las pautas sociales, la religión, la patria y la música
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Publicado
15-06-2023
Gabriel Parra Nieto
Javier Cruz Rodríguez
Bienvenido Martín Fraile
Resumen
La investigación que se presenta aborda el análisis de la escuela y las prácticas docentes llevadas a cabo en un tiempo determinado, la España comprendida entre los años 1936 y 1970, mediante el análisis de una temática concreta, cómo es la educación de niñas durante este periodo, a través del estudio minucioso de una muestra significativa de cuadernos escolares pertenecientes al fondo documental del Centro Museo Pedagógico de la Universidad de Salamanca. Los resultados, agrupados en siete variables (la familia, la formación para el hogar, los principios de obediencia, el juego y las pautas sociales, la religión, la patria y la música), han posibilitado la reconstrucción histórico-pedagógica de una parte de nuestro pasado escolar.
Cómo citar
Parra Nieto, G. ., Cruz Rodríguez, J. ., & Martín Fraile, B. . (2023). La formación de la infancia femenina reflejada en los cuadernos escolares del CEMUPE: : la familia, la formación para el hogar, los principios de obediencia, el juego y las pautas sociales, la religión, la patria y la música. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (29), 55–76. https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.97.75.004 (Original work published 21 de diciembre de 2023)
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Keywords
CEMUPE, cuadernos escolares, educación femenina, género, franquismo
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Sección
Monográfico
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