The formation of female childhood as reflected in CEMUPE's school notebooks: the family, home training, the principles of obedience, play and social guidelines, religion, homeland and music, homeland and music
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Published
15-06-2023
Gabriel Parra Nieto
Javier Cruz Rodríguez
Bienvenido Martín Fraile
Abstract
The research presented here deals with the analysis of the school and the teaching practices carried out in a specific period, Spain between 1936 and 1970, through the analysis of a specific subject, the education of girls during this period, by means of a meticulous study of a significant sample of school notebooks belonging to the documentary collection of the Centro Museo Pedagógico of the University of Salamanca. The results, grouped into seven variables (the family, training for the home, principles of obedience, play and social guidelines, religion, the homeland and music), have made possible the historical-pedagogical reconstruction of part of our school past.
How to Cite
Parra Nieto, G. ., Cruz Rodríguez, J. ., & Martín Fraile, B. . (2023). The formation of female childhood as reflected in CEMUPE’s school notebooks: the family, home training, the principles of obedience, play and social guidelines, religion, homeland and music, homeland and music. Cabás. International Journal on Historical-Educational Heritage, (29), 55–76. https://doi.org/10.35072/CABAS.2023.97.75.004 (Original work published December 21, 2023)
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