The importance of the school's intangible culture: oral histories and school memories of retired seniors
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Published
10-06-2025
Gabriel Parra Nieto
Alicia Murciano Hueso
Bárbara Mariana Gutiérrez-Pérez
David Caballero Franco
https://orcid.org/0000-0002-8090-9673
Alicia Murciano Hueso
Bárbara Mariana Gutiérrez-Pérez
David Caballero Franco
Abstract
This study examines the contribution of oral memory and digital technologies to the preservation of educational heritage, based on an ERASMUS+ project developed by professionals and researchers from Spain, Portugal, and Italy. Through the testimonies of elderly people from Salamanca, school experiences are reconstructed which, together with significant objects, allow for an analysis of past educational culture. A historical-pedagogical methodology was used to capture these narratives, emphasising the importance of pedagogical museums as guardians of memory. The results highlight how these memories can serve as valuable educational resources, encouraging reflection and intergenerational learning.
How to Cite
Parra Nieto, G., Murciano Hueso, A. ., Gutiérrez-Pérez, B. M. ., & Caballero Franco, D. . (2025). The importance of the school’s intangible culture: oral histories and school memories of retired seniors. Cabás. International Journal on Historical-Educational Heritage, (33), 85–99. https://doi.org/10.1387/cabas.26890
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Keywords
Educational historical heritage, School memory, Elderly, Digital technologies
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