Violencia simbólica y educación: el aula de enseñanza primaria en el nacionalcatolicismo a través del museísmo pedagógico

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Cabas1601 (Español)
Argitaratua 2016-12-15
DOI https://doi.org/10.35072/CABAS.2016.25.54.001
José Ángel Ayllón Gómez
Universidad de Salamanca
Raúl Miguel Malmierca
Universidad de Salamanca
Álvaro Nieto Ratero
Universidad de Salamanca

Laburpena

Los museos pedagógicos y la reconstrucción de la cultura escolar en el aula han supuesto un gran avance para investigadores de diversas áreas a lo largo de los últimos tiempos. El presente estudio trata de determinar si a través de dichos espacios escolares y curriculares, y de la metódica distribución de los objetos dentro del aula, se ejercía una violencia simbólica y adoctrinadora por parte del Régimen de Franco a los alumnos de la enseñanza primaria durante la etapa de mayor auge del nacionalcatolicismo en nuestro país.

Nola aipatu

Ayllón Gómez, J. Ángel, Miguel Malmierca, R., & Nieto Ratero, Álvaro. (2016). Violencia simbólica y educación: el aula de enseñanza primaria en el nacionalcatolicismo a través del museísmo pedagógico. Cabás. Hezkuntza Eta Ondare Historikoari Buruzko Nazioarteko Aldizkaria, (16), 1–23. https://doi.org/10.35072/CABAS.2016.25.54.001 (Original work published 2023(e)ko abenduakaren 21a)
Abstract 117 | Cabas1601 (Español) Downloads 63

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

References
Zenbakia
Atala
Copyright Information