Del magisterio franquista a la renovación pedagógica: el caso de la maestra Atilana Fraile
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Publicado
09-12-2025
César Santos Pérez
Miguel Ángel López Gajardo
https://orcid.org/0009-0009-8566-7536
Miguel Ángel López Gajardo
Resumen
Atilana Fraile Vadillo, maestra rural formada durante el franquismo, es el eje de este estudio, que analiza su trayectoria profesional a partir del examen de sus cuadernos de campo y su testimonio vital. La investigación evidencia la impronta del modelo pedagógico formativo franquista y el proceso de transición hacia enfoques metodológicos más renovadores en su trayectoria docente. Inspirada por Rosa Sensat y Paulo Freire, protagonizó una transformación educativa significativa en contextos rurales desfavorecidos. Este trabajo contribuye a la recuperación de la memoria docente femenina y visibiliza el papel de las maestras como agentes de cambio en escenarios adversos.
Cómo citar
Santos Pérez, C., & López Gajardo, M. Ángel. (2025). Del magisterio franquista a la renovación pedagógica: el caso de la maestra Atilana Fraile . Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (34), 250–270. https://doi.org/10.1387/cabas.27629
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Keywords
Franquismo educativo, Renovación pedagógica, Nacional-catolicismo, Formación docente histórica, Transformación educativa
References
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