Exhibiting, Disseminating, Promoting, and Circulating School Objects, Symbols, and Artefacts Interfaces between Universal Exhibitions and Centennial Exhibitions in Brazil – Repertoire and Strategies of a Materiality
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Abstract
This article analyses the role of Universal and National Exhibitions—particularly the Brazilian Centenary commemorations—as arenas for promoting social, industrial, and educational modernities in the late nineteenth and early twentieth centuries. Using primary sources such as official reports, commemorative albums, catalogues, medals, and photographic records, as well as journals including Revista A Illustração and Revista Nacional, it explores how these events functioned as showcases of material culture and pedagogical innovation. The discussion is informed by historiographical perspectives from Hobsbawm, Nóvoa, Escolano Benito, and Pesavento, framing the exhibitions as part of broader processes of nation-building and the invention of traditions. Methodologically, the article adopts a historical-cultural approach, intersecting the history of education with the study of materiality. Findings indicate that these exhibitions not only reinforced projects of modernisation but also contributed to the diffusion of schooling practices, educational repertoires, and materials—including Montessori apparatus and school furniture—thereby aligning Brazil with international movements of active and progressive education.
Come citare
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Allgayer, R. (2025). Associação Brasileira de Educação: circulação de saberes e renovação do campo pedagógico, uma abordagem transnacional (1924 – 1947). Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná.
Barbuy, H. (1996). O Brasil vai à Paris em 1889: um lugar na Exposição Universal. Anais do Museu Paulista.4, 211-325 jan./dez. https://doi.org/10.1590/S0101-47141996000100017
Dussel, I. (2011). Between exoticism and universalism: educational sections in Latin American participation at international exhibitions, 1860–1900. Paedagogica Historica, 47(5), 601–617. https://doi.org/10.1080/00309230.2011.602351
Escolano, A. (2018). Etnohistória e cultura material da Escola: a educação nas Exposições Universais. En V.L. Gaspar; G. de Souza; C.A. Castro (org.) Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades. (pp. 93-118). EDUFES.
Ferrière, A. (1958). La scuola attiva. Casa Editrice Marzoco. Decima edizione..
Garcia, G. A. (2024). Idealização, Fabricação e Circulação dos Móveis Escolares: Uma Investigação sobre a(s) Cultura(s) do Provimento Escolar (1906-1928). Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Educação. UFPR.
Gaspar, V. L.; Souza, G. De. Objetos de Utilidade prática para o Ensino Elementar: Museus Pedagógicos e Escolares em Debate. En V.L. Gaspar; G. de Souza; C.A. Castro (org.) Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades. (pp. 119-141). EDUFES.
Heizer, A. (2009). “Ciência para todos: a Exposição de Paris de 1889”. Fenix - Revista de História e Estudos Culturais. Uberlândia/MG, julho-agosto-setembro, 6 (3), 1-22
Heynemann, C. B. (2018). Paris, 1889: o álbum do Brasil na exposição universal. Brasiliana Fotográfica.
Hobsbawm, E.; Ranger, T. (org.) (1997). A invenção das tradições. Paz e Terra.
Marcocci, G.. (2014). Gli intrecci dela storia. La modernità globale di Sanjay Subrahmanyam. En G. Marcocci (a cura di) Mondi conessi: la storia oltre l’eurocentrismo (secoli XVI-XVIII). (pp. 9-21). Carocci.
Mayoni, M. G. (2021). “Dispositivos para la enseñanza de la naturaleza. Tecnología y modernidad en los colegios argentinos de finales del siglo XIX”. Historia y Sociedad, 40, 171-197. https://doi.org/10.15446/hys.n40.86795
Motta, M. S. da (1992). A nação faz cem anos: a questão nacional no centenário da independência. Ed. da Fundação Getúlio Vargas - CPDOC.
Nóvoa, A. (2006). La construction du «modèle scolaire» dans l’Europe du Sud-Ouest (Espagne, France, Portugal) Des années 1860 aux années 1920. Thèse de Doctorat d’Histoire. Université Paris IV - Sorbonne - École Doctorale d’Histoire Moderne et Contemporaine - Centre d’Histoire du XIXe siècle.
Nóvoa, A.; Schriewer, J. (org.) (2000). A difusão mundial da escola: alunos, professores, currículo, pedagogia. Educa.
Pesavento, S. J. (1997). Exposições Universais: Espetáculos da Modernidade do século XIX. Editora Hucitec.
Plum, W. (1979). Exposições Mundiais no Século XIX: Espetáculos da Transformação Sóciocultural. Friedrich-Ebert-Stiftung.
Rocha, H. H. P. (2019). “Indispensáveis em todas as escolas”: uma incursão no mundo dos objetos escolares. Educar em Revista, 35 (76), 95-118. https://doi.org/10.1590/0104-4060.67775
Sanjad, N. (2017). Exposições internacionais: uma abordagem historiográfica a partir da América Latina. Hist. cienc. saude-Manguinhos, 24 (3), 785-826. https://doi.org/10.1590/s0104-59702017000300013
Schriewer, J. (2000). Estado e sociedade de referência: Externalização em processo de modernização. En A. Nóvoa, J. Schriewer, A difusão mundial da escola. (pp. 103-120). Educa – História.
Schuster, S. (2014). “História, nação e raça no contexto da Exposição do Centenário em 1922”. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, jan-mar, 1-13. https://doi.org/10.1590/S0104-59702013005000013
Souza, R. F. de. (2013) “Objetos de ensino: a renovação pedagógica e material da escola primária no Brasil, no século XX”. Educar em Revista. 49, set. 103-120. https://doi.org/10.1590/S0104-40602013000300007
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.
Accesso libero
Cabás fornisce un accesso gratuito immediato ai suoi contenuti in base al principio di rendere la ricerca liberamente disponibile al pubblico, il che incoraggia una maggiore condivisione della conoscenza a livello globale.
Cabás fornisce un accesso illimitato a tutti i suoi contenuti dal momento della pubblicazione in questa edizione elettronica.
La pubblicazione è gratuita per gli autori.