Las XII Jornadas Científicas de la SEPHE, bajo el título "Territorio, Patrimonio, Escuela y Desarrollo sostenible", tendrán lugar en Teruel del 16 al 18 junio de 2026
À propos de cette revue
Cabás publie des articles de recherche, des essais bibliographiques, des expériences muséales, des revues et d'autres types de collaborations dans différents domaines de l'étude, de la protection et de la diffusion du patrimoine historico-éducatif.
Cabás se veut un point de rencontre pour la recherche scientifique et/ou de qualité qui se penche sur les différents aspects de notre histoire éducative.
Cabás est une publication consolidée à caractère scientifique, dont l'objectif principal est de diffuser les résultats de recherches, d'études, de travaux, etc. dans le domaine du patrimoine historico-éducatif.
L'objectif de la revue est de publier des articles scientifiques de qualité qui témoignent de recherches, d'études, de réflexions et d'expériences liées à l'étude, à la diffusion et à la valorisation du patrimoine historico-éducatif. Cabás se veut également un lieu de rencontre pour les recherches scientifiques et/ou de qualité qui abordent les différents aspects de notre histoire éducative. La revue est plurielle et cherche à prendre en compte les différents thèmes et perspectives à partir desquels les études historico-éducatives peuvent être abordées. Nous souhaitons également faire une place à d'autres contributions qui ne sont pas strictement historiques, mais qui sont davantage liées à l'éducation au patrimoine et à l'utilisation didactique de ce patrimoine.
Cabás est l'organe d'expression scientifique de la Société espagnole pour l'étude du patrimoine historico-éducatif, a été publié, jusqu'en décembre 2023, par le Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, Polanco du gouvernement de Cantabrie. À partir de 2024, elle sera publiée par le service éditorial de l'UPV/EHU (Leioa, Bizkaia), avec le soutien du gouvernement de Cantabrie, de la Société espagnole pour l'étude du patrimoine historico-éducatif (qui prend en charge les frais d'édition du magazine) et du Musée de l'éducation de l'UPV/EHU. La revue publie également des articles et des expériences provenant des différents musées de l'éducation, de la pédagogie ou de l'histoire de l'éducation existant en Espagne et dans d'autres pays, avec des travaux qui mettent en avant les activités éducatives de ces musées et les projets qui y sont développés.
Déclaration de libre accès
Cabás est une revue en libre accès, ce qui signifie que l'ensemble du contenu est mis gratuitement à la disposition de l'utilisateur ou de son institution. Les utilisateurs sont autorisés à lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou créer des liens vers les textes intégraux des articles, ou à les utiliser à toute autre fin légale, sans demander l'autorisation préalable de l'éditeur ou de l'auteur, et à titre non lucratif. Ce journal est placé sous licence Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Cabas ne demande pas de frais de soumission, ni de frais pour la publication de ses articles.
Politique d'interopérabilité
le journal fournit une interface OAI-PMH (Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting) qui permet à d'autres portails et services d'information d'accéder aux métadonnées du contenu publié et qui est disponible à l'adresse suivante : https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/oai
Archivage numérique et conservation
Outre les multiples procédures habituelles de sauvegarde et de versionnement, le contenu de la revue est répliqué dans le dépôt institutionnel de l'Université du Pays basque/Euskal Herriko Unibertsitatea (basé sur Dspace, https://duraspace.org/dspace/). Afin d'assurer la conservation à long terme de tous les documents numériques de la revue, qui sont hébergés dans le dépôt ADDI (https://addi.ehu.es/handle/10810/66978), des mesures de base sont prises pour garantir leur durabilité, telles que : les sauvegardes, le stockage sur des supports magnétiques, la conversion des formats vers des formats plus sûrs, la vérification de l'intégrité des fichiers pour éviter la corruption, la migration des formats ou des logiciels obsolètes, et les métadonnées de conservation numérique.
Current Issue
L'ensemble du numéro
Articles
La inclusión en los museos pedagógicos, accesibilidad y diseño universal
Page 6-22
Facebook y el "Patrimonio Infinito” de la escuela
Page 23-42
Retratos del pasado: las fotografías de los estudiantes en las memorias escolares
Page 43-70
Rituales escolares y prácticas de salud de una comunidad rural mexicana, 1920-1940
Page 71-84
La importancia de la cultura inmaterial de la escuela: historias orales y recuerdos escolares de mayores jubilados
Page 85-99
L’Istituto "Archimede" di Roma per la produzione di materiale scientifico-didattico nazionale
Page 100-120
Investigaciones internacionales sobre material didáctico: Gattegno y la presentación de las regletas de Cuisenaire en España
Page 121-140
El origen y destino de los gabinetes científicos en las Escuelas de Artes y Oficios: el caso de la Escuela de Arte de Almería
Page 141-165
Ressources didactiques pour l'éducation des aveugles à l'Institut pour aveugles, sourds-muets et anormaux de Malaga
Page 166-188
La revista Instrucción Primaria y la Semana Pedagogica de San Sebastián durante la Segunda Republica
Page 189-203
La escuela y su imagen: las aulas de primeras letras en diversas obras de arte (siglos XVI y XVII).
Page 204-221
Centres du patrimoine historique et éducatif
El Australian National Museum of Education (ANME). Treinta años reivindicando el patrimonio histórico-educativo en Australia
Page 223-233
Revues bibliographiques
critique de livre Calvo Gómez, J. A., Sánchez-Sánchez, D., & Sánchez Hernández, J. A. (coord.) (2024). El patrimonio cultural inmaterial. Recursos para la investigación, gestión y regulación jurídica. Valencia: Tirant Humanidades.
Page 235-239
- No33 (2025)
- No32 (2024)
- No31 (2024)
- No30 (2023)
- No29 (2023)
- No28 (2022)
- No27 (2022)
- No26 (2021)
- No25 (2021)
- No24 (2020)
- No23 (2020)
- No22 (2019)
- No21 (2019)
- No20 (2018)
- No19 (2018)
- No18 (2017)
- No17 (2017)
- No16 (2016)
- No15 (2016)
- No14 (2015)
- No13 (2015)
- No12 (2014)
- No11 (2014)
- No10 (2013)
- No09 (2013)
- No08 (2012)
- No07 (2012)
- No06 (2011)
- No05 (2011)
- No04 (2010)
- No03 (2010)
- No02 (2009)
- No01 (2009)