Sulla rivista

Cabás pubblica articoli di ricerca, saggi bibliografici, esperienze museali, recensioni e altri tipi di collaborazioni su diversi ambiti dello studio, della tutela e della divulgazione del patrimonio storico-educativo.

Cabás vuole essere un punto di incontro per la ricerca scientifica e/o di qualità che approfondisce i diversi aspetti della nostra storia educativa.

Cabás è una pubblicazione consolidata di carattere scientifico, il cui obiettivo principale è diffondere i risultati di ricerche, studi, lavori, ecc. nel campo del patrimonio storico-educativo.

L'obiettivo della rivista è quello di pubblicare articoli scientifici di qualità che illustrino ricerche, studi, riflessioni ed esperienze relative allo studio, alla diffusione e alla valorizzazione del patrimonio storico-educativo. Cabás vuole essere anche un luogo di incontro per la ricerca scientifica e/o di qualità che approfondisce i diversi aspetti della nostra storia educativa. La rivista è plurale e cerca di accogliere le diverse tematiche e prospettive da cui gli studi storico-educativi possono essere affrontati. Vogliamo anche dare spazio ad altri contributi non strettamente storici, ma più legati all'educazione al patrimonio e agli usi didattici di questo patrimonio.

Cabás è l'organo di espressione scientifica della Società Spagnola per lo Studio del Patrimonio Storico-Educativo, ed è stato pubblicato, fino al dicembre 2023, dal Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, Polanco del Governo della Cantabria. Dal 2024 sarà pubblicata dal Servizio editoriale dell'UPV/EHU (Leioa, Bizkaia), con il sostegno del Governo della Cantabria, della Società spagnola per lo studio del patrimonio storico-educativo (che sostiene i costi di redazione della rivista) e del Museo dell'educazione dell'UPV/EHU. La rivista pubblica anche articoli ed esperienze provenienti dai diversi musei dell'educazione, della pedagogia o della storia dell'educazione esistenti in Spagna e in altri Paesi, con lavori che evidenziano le attività educative di questi musei e i progetti che vengono sviluppati al loro interno.

Dichiarazione di accesso aperto

Cabás è una rivista ad accesso aperto, il che significa che tutti i contenuti sono liberamente disponibili all'utente o alla sua istituzione. Gli utenti possono leggere, scaricare, copiare, distribuire, stampare, ricercare o collegare il testo integrale degli articoli, o utilizzarli per qualsiasi altro scopo lecito, senza richiedere l'autorizzazione preventiva dell'editore o dell'autore, e senza scopo di lucro. Questa rivista è rilasciata con licenza Creative Commons Attribuzione-Non commerciale-Non opere derivate 4.0 Internazionale. Cabas non applica tariffe per l'invio di contributi, né per la pubblicazione dei suoi articoli.

Politica di interoperabilità

La rivista fornisce un'interfaccia OAI-PMH (Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting) che consente ad altri portali e servizi informativi di accedere ai metadati dei contenuti pubblicati ed è disponibile all'indirizzo https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/oai

Archiviazione e conservazione digitale

Oltre alle consuete procedure di backup e versioning multipli, i contenuti della rivista sono replicati nel repository istituzionale dell'Università dei Paesi Baschi/Euskal Herriko Unibertsitatea (basato su Dspace, https://duraspace.org/dspace/). Per garantire la conservazione a lungo termine di tutti i documenti digitali della rivista, che sono ospitati nel repository ADDI (https://addi.ehu.es/handle/10810/66978), sonno adottate misure di base per assicurarne la durata, quali: backup, archiviazione su supporti magnetici, conversione dei formati in formati più sicuri, controllo dell'integrità dei file per evitare la corruzione, migrazione di formati o software obsoleti e metadati di conservazione digitale.


Current Issue

Pubblicato: 09-06-2026

Monografico

Presentación. Narrativas disidentes, patrimonios controversiales e interseccionalidad crítica: experiencias desde la educación histórica y los museos

María del Mar Felices de la Fuente, María del Mar Simón García, Cosme Jesús Gómez Carrasco
Abstract 165 | Cabas3501 (Español (España)) Downloads 52

Page 8-18

Pedagogías de la incomodidad. El Museo Nacional Thyssen-Bornemisza ante los conflictos sociales

Rufino Ferreras Marcos
Abstract 193 | Cabas3502 (Español (España)) Downloads 27

Page 19-32

Hacia una museología crítica y queer en los museos pedagógicos universitarios españoles

Avelina Miquel Lara, Sara González Gómez, Pablo Álvarez Domínguez
Abstract 261 | Cabas3503 (Español (España)) Downloads 75

Page 33-48

Cultura local, patrimonio inmaterial aragonés y museos: cuando la enseñanza formal encuentra a la educación no formal

Arasy González Milea, Raquel Casanovas López
Abstract 253 | Cabas3504 (Español (España)) Downloads 29

Page 49-70

La huella vivencial y afectiva del vínculo en el proceso de patrimonialización

Norberto Reyes Soto, Sara Ramos Zamora, José Ignacio Ortega Cervigón
Abstract 120 | Cabas3505 (Español (España)) Downloads 29

Page 71-88

Aprender mediante la historia del arte: análisis de roles laborales y estereotipos de género en un programa de formación inicial del profesorado

Juan Ramón Moreno-Vera, María Jesús Rubio-Visiers, Asunción Martínez Llano, Gema Sala Pérez
Abstract 397 | Cabas3506 (Español (España)) Downloads 25

Page 89-104

Violencia de género. Resultados de una experiencia en la formación de profesorado

Belén María Castro Fernández, María Sabiote González, Ana Moreno Rebordinos
Abstract 288 | Cabas3507 (Español (España)) Downloads 27

Page 105-120

Museos, educación histórica y migraciones. Narrativas renovadas para una convivencia democrática

María del Mar Felices de la Fuente, Marcos Rebollo Fidalgo, Encarna Lago González, Lucía Fernández Rodríguez
Abstract 230 | Cabas3508 (Español (España)) Downloads 29

Page 121-135

Trabajo, museos y educación histórica. Narrativas alternativas para una conciencia ciudadana

María del Mar Simón García, Alfonso Cebrián Rey, Ramón Cózar Gutiérrez
Abstract 244 | Cabas3509 (Español (España)) Downloads 19

Page 136-151

Una propuesta didáctica para enseñar las minorías sociales en España desarrollando el pensamiento histórico

María de la Encarnación Cambil Hernández, Félix González Chicote, Raquel Sánchez Ib´áñez, Eloisa del Alisal Sánchez
Abstract 94 | Cabas3510 (Español (España)) Downloads 25

Page 152-165

Articoli

Los museos pedagógicos como espacios para la reflexión: una revisión sistemática

Carla Torres Seguí, Sara Bagur Pons, Xavier Motilla Salas
Abstract 199 | Cabas3511 (Español (España)) Downloads 49 Muestra Documental (Español (España)) Downloads 0

Page 167-200

La inteligencia artificial al servicio del patrimonio. Estudio cualitativo orientado al diseño de un chatbot educativo

Ana Gracia-Gil, Estefanía Monforte-García
Abstract 191 | Cabas3512 (Español (España)) Downloads 31 Preguntas del cuestionario (Español (España)) Downloads 0

Page 201-218

Recensioni bibliografiche