Hacia una museología crítica y queer en los museos pedagógicos universitarios españoles
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publicado
09-06-2026
Avelina Miquel Lara
Sara González Gómez
Pablo Álvarez Domínguez
https://orcid.org/0000-0003-1585-8707
Sara González Gómez
Pablo Álvarez Domínguez
Resumen
Este trabajo analiza la incorporación de la perspectiva queer en los museos pedagógicos universitarios (MPU) españoles, reconociéndolos como espacios con potencial transformador y educativo. A partir de una revisión teórica sobre la museología crítica y queer, complementada con una aproximación empírica de carácter exploratorio a once MPU, se identifican prácticas inclusivas y vacíos en la representación de la diversidad sexual y de género. El artículo, enmarcado en narrativas disidentes e interseccionalidad crítica, presenta experiencias internacionales y estrategias de queering the museum como referentes. En base al análisis realizado, se proponen orientaciones relacionadas con la formación del personal, la revisión de discursos, la colaboración con colectivos LGTBIQIA+ y el desarrollo de políticas inclusivas, con el objetivo de favorecer la consolidación de los MPU como espacios seguros, críticos y socialmente transformadores.
Cómo citar
Miquel Lara, A., González Gómez, S., & Álvarez Domínguez, P. (2026). Hacia una museología crítica y queer en los museos pedagógicos universitarios españoles. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (35), 33–48. https://doi.org/10.1387/cabas.28145
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
Museología queer, Museos pedagógicos universitarios, Diversidad sexual y de género, Narrativas disidentes, Patrimonio educativo
References
Alfageme González, M. B. y Marín Torres, M. T. (2006). Uso formativo de los museos universitarios en España. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (11), 263-286.
Aguilar, P. y León, G. (2022). Los orígenes de la memoria histórica en España: Los costes del emprendimiento memorialista en la transición. Historia y Política, 47, 317-353.
Álvarez Domínguez, P. (2017). Una nueva mirada a la historia de la educación a través de los museos pedagógicos universitarios. e-CO. Revista Digital de Educación y Formación del Profesorado, (14), 252-266. http://revistaeco.cepcordoba.org/wp-content/uploads/2017/04/Alvarez.pdf
Álvarez Domínguez, P. (2021). Transferencia del conocimiento patrimonial histórico educativo a través de los museos pedagógicos universitarios españoles. Revista História da Educação, 25, e105032. https://doi.org/10.1590/2236-3459/105032
Álvarez Domínguez, P. (2025). Museus pedagógicos universitários e coleções de patrimônio escolar: A paixão por guardar dos historiadores/as da educação na Espanha. História da Educação, 29(0). https://doi.org/10.1590/2236-3459/e140282
Álvarez Domínguez, P. y Payà Rico, A. (2015). Los museos pedagógicos universitarios en España: Tradición y futuro ante la difusión del patrimonio histórico educativo. En R. D. Rivera Rivera y I. García Fernández (Eds.), Congreso Internacional Museos Universitarios: Tradición y futuro (pp. 237-242). Universidad Complutense de Madrid.
Álvarez Domínguez, P. y Rebollo Espinosa, M. J. (2021). Transferencia del conocimiento patrimonial histórico educativo a través de los museos pedagógicos universitarios españoles. História da Educação, 25(60). https://doi.org/10.1590/2236-3459/105032
American Alliance of Museums. (2019). Welcoming guidelines for inclusive exhibitions. https://www.aam-us.org/wp-content/uploads/2019/05/2019-Welcoming-Guidelines.pdf
American LGBTQ+ Museum. (n.d.). Página principal. https://americanlgbtqmuseum.org/
Asensi Díaz, J. (1999). Los museos pedagógicos: la iniciativa de la escuela universitaria de formación del profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid. Tendencias Pedagógicas, (4), 117–128.
British Museum. (2018). Desire, love, identity: Exploring LGBTQ histories. https://www.britishmuseum.org/visit/object-trails/desire-love-identity-lgbtq-histories
Campuzano, G., Lorenzo Abalo, K., y Rodríguez Batista, A. (2015–2016). Museo Travesti del Perú. Nerter: Revista dedicada a la literatura, el arte y el conocimiento, (25–26), 43–53.
Collelldemont Pujadas, E. y Padrós Tuneu, N. (2016). El Museo Universitario Virtual de Pedagogía de la Universidad de Vic. El MUVIP. En P. Álvarez Domínguez (Coord.), Los museos pedagógicos en España: entre la memoria y la creatividad (pp. 145-462). Octaedro.
Cuesta Davignon, L. (Coord.). (2013). Museos, género y sexualidad. Revista digital del Comité Español de ICOM, (8).
Cuesta Davignon, L. (Coord.). (2019). Museos y género: ¿y los hombres?. Revista del Comité Español de ICOM, (14).
Cuevas del Barrio, J. (2024). El medio es el mensaje. Museología y pinkwashing en la era digital. MIDAS. Museus e Estudos Interdisciplinares, (19). https://doi.org/10.4000/12ndh
Dávila, P. y Naya, L. M.ª (2025). Los Museos de la Educación en España: un futuro para nuestro pasado. Sarmiento, 29, 39-64.
De la Jara Morales, I. (2022). Educación inclusiva en el contexto de museos. Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, 6(1), 86-98.
De Lauretis, T. (2015). Género y teoría queer. Mora (Buenos Aires), 21(2), 00. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttextypid=S1853-001X2015000200004ylng=esytlng=es
Dunphy-Smith, I. (2025). How to queer your historic house: A practical guide. Queer Heritage and Collections Network y Museums Galleries Scotland. https://a-queer-was-here.com/
Fernández-Paradas, A.R. (2017). Patrimonios invisibles. Lí¬neas de investigación desde la perspectiva de género y la recuperación de la memoria LGTB. Vivat Academia, 141, 115-137. https://doi.org/10.15178/va.2017.141.115-137
Fernández-Paradas, A.R. (2020). Patrimonio y memoria LGTBI en las leyes autonómicas en España. Profesional de la información, 29 (1). https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2020.ene.10
González Gómez, S. y Miquel Lara, A. (2025). Museos inclusivos para públicos diversos: Posibilidades de la historia pública ante las memorias escolares ocultas (LGTBIQIA+). Revista História da Educação, 29, 1-19. https://doi.org/10.1590/2236-3459/141273
Heimlich, J. y Koke, J. (2009). Gay and lesbian visitors and cultural institutions: Do they come? Do they care? A pilot study. Museums and Social Issues, 3(1), 93–104. https://doi.org/10.1179/msi.2008.3.1.93
Heyam, K. y Daybell, J. (2019). Gendering the Museum: A Toolkit [Informe del proyecto financiado por el Arts and Humanities Research Council (AHRC)]. https://kitheyam.com/wp-content/uploads/2022/12/final-gendering-the-museum-toolkit.pdf
Herrero Morán. B.F. (2025). La inclusión en los museos pedagógicos, accesibilidad y diseño universal. Cabás, 33, 6-22. https://doi.org/10.1387/cabas.26938
Jara González, N. «Historias invisibles: explorando la ausencia del colectivo LGTBIQIA+ en las narrativas museísticas». Trabajo de Fin de Máster Inédito. Máster Universitario en Memoria y Crítica de la Educación. UNED y Universidad de Alcalá, 2024. Dirección: Pablo Álvarez Domínguez.
Leslie-Lohman Museum of Art. (n.d.). About us. https://leslielohman.org/about-us
Levin, A. K. (2020). Introduction: Museums, sexuality, and gender activism. En J. G. Adair y A. K. Levin (Eds.), Museums, sexuality, and gender activism (pp. 5–20). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429202889-1
LGBTQ Alliance of the American Alliance of Museums (2022). Interpreting Transgender Stories in Museums and Cultural Heritage Institutions. American Alliance of Museums
MACBA – Museu d’Art Contemporani de Barcelona. (2014). La vida queer de la diáspora. https://www.macba.cat/es/obra/ahis03597-la-vida-queer-de-la-diaspora--micropolitiques-del-pensament-suggeriments-als-qui-intenten-burlar-linconscient-colonial--no-es-pot-descolonitzar-sense-despatriarcalitzar----descolonitzar-la-historia-el-coneixement-el-desig----descolonitzar-el-museu-enregistrament-audiovisual-activitat/
Marks, S. (2011). Hidden stories, toxic stories, healing stories: The power of narrative in peace and reconciliation. Narrative Matters, 1(1), 95-106. https://id.erudit.org/iderudit/nm1_1otb01
Martí Puig, M. (2022). El Museu Pedagògic de Castelló. Una demanda dels mestres en el primer terç del segle XX. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, (39), 239-259. https://doi.org/10.2436/20.3009.01.280
MEAM – Museu Europeu d’Art Modern. (2019). Una mirada LGTBI+ a la col·lecció del MEAM [Exhibition]. https://www.meam.es/es/exhibitions/91/una-mirada-lgtbi-a-la-colecci%C3%B3n-del-meam.html
Middleton, M. (2020). Queer possibility: A function of interpretive practice. Journal of Museum Education, 45(4), 426–436. https://doi.org/10.1080/10598650.2020.1831218
Miquel Lara, A. y González Gómez, S. (2022). Museus pedagògics i història pública. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, (39), 161–182. https://doi.org/10.2436/20.3009.01.277
Modest, W. y Lelijveld, R. (Eds.). (2018). Words matter: An unfinished guide to word choices in the cultural sector. Tropenmuseum, Afrika Museum, Museum Volkenkunde y Wereldmuseum. https://www.materialculture.nl/en/publications/words-matter
Museo Arqueológico Nacional. (2024). Historias Queer. Diversidad sexual y de género de la Prehistoria al Imperio Romano. https://www.man.es/man/exposicion/recorridos-tematicos/historias-queer.html
Museo Nacional de Artes Decorativas. (2024). Queer Cabinet [Dossier de exposición]. Ministerio de Cultura y Deporte. https://www.cultura.gob.es/mnartesdecorativas/dam/jcr:95acb4a9-1d23-46dc-888f-b6bbb22b71e6/dossier-queer-cabinet-ok0.pdf
Museo Nacional de Ciencias Naturales. (2019). Orgullo Museo [Folleto de exposición]. https://mncn.csic.es/sites/default/files/2020-04/nm19_16_orgullomuseo.pdf
Museo Nacional del Prado. (2024). La mirada del otro: Escenarios para la diferencia [Exposición]. https://www.museodelprado.es/actualidad/exposicion/la-mirada-del-otro-escenarios-para-la-diferencia/e3ec04f9-d76d-4cdd-a331-246f192bcaf0
Museo Reina Sofía. (2020). ¿Archivo queer?. https://www.museoreinasofia.es/exposiciones/archivo-queer
Network of European Museum Organisations (NEMO). (2024). LGBTQIA+ inclusion in European museums: An incomplete guideline. NEMO. https://www.ne-mo.org/advocacy/our-advocacy-themes/museums-and-diversity-and-inclusion/
Pérez Manzanares, J. (2019). Relecturas y revisiones del museo: Algunos apropiacionismos de género y queer en el arte español desde los ochenta a la actualidad. Anales de Historia del Arte, (29), 207–227. https://doi.org/10.5209/anha.66059
Rabazas Romero, T., y Ramos Zamora, S. (2017). Los museos pedagógicos universitarios como espacios de memoria y educación. História da Educação, 21(53), 100–119. https://doi.org/10.1590/2236-3459/72218
Reyes Santana, M. (2011). De la recuperación del patrimonio escolar a la formación del profesorado: el Museo Pedagógico de la Universidad de Huelva. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (05), 69–88. https://doi.org/10.35072/CABAS.2011.19.67.001
Robenalt, E. E. M. (2024). The Queer Museum: Radical Inclusion and Western Museology. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003407645
Ruíz Berrio, J. (2013). Historia y museología de la educación: despegue y reconversión de los museos pedagógicos. Historia de la Educación, (25), 271–290. https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/11182
Sandell, R. (2007). Museums, prejudice and the reframing of difference. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203020036
Sanz Simón, C., Rabazas Romero, T., Ramos Zamora, S. y Ruiz Veerman, E. (2018). Los museos pedagógicos como espacios para la inclusión. Un estudio de caso: el Museo/Laboratorio de Historia de la Educación “Manuel Bartolomé Cossío”. RIDPHE_R: Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, 4(1), 272–288. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v3i2.7826
Satil Neves, R. V. (2023). Identitarian museums: From visibility to recognition. ICOFOM Study Series, 51(1–2), 49-59. https://doi.org/10.4000/iss.4914
Schwules Museum. (2023a). The Schwules Museum as an endangered space. Schwules Museum. https://www.schwulesmuseum.de/presseaktuell/press-section-the-schwules-museum-as-an-endangered-space/?lang=en
Schwules Museum. (2023b). Shots fired at the Schwules Museum. Schwules Museum. https://www.schwulesmuseum.de/presseaktuell/shots-fired-at-the-schwules-museum/?lang=en
Smith, M. (2013). Queering the museum. ICOM-CE Digital, (8), 86–92.
Tate Britain. (2017). Queer British Art 1861–1967 [Exposición]. https://www.tate.org.uk/whats-on/tate-britain/queer-british-art-1861-1967
Vila Núñez, F. (2017). El porvenir de la revuelta Memoria y deseo LGTBIQ. Ayuntamiento de Madrid. https://doi.org/10.5281/zenodo.14742849
Weiser, M. E., Bertin, M. y Leshchenko, A. (2023). Introduction: Challenging the silences: Confronting taboos in museums and museology. ICOFOM Study Series, 51(1–2), 7–16. https://doi.org/10.4000/iss.4855
Aguilar, P. y León, G. (2022). Los orígenes de la memoria histórica en España: Los costes del emprendimiento memorialista en la transición. Historia y Política, 47, 317-353.
Álvarez Domínguez, P. (2017). Una nueva mirada a la historia de la educación a través de los museos pedagógicos universitarios. e-CO. Revista Digital de Educación y Formación del Profesorado, (14), 252-266. http://revistaeco.cepcordoba.org/wp-content/uploads/2017/04/Alvarez.pdf
Álvarez Domínguez, P. (2021). Transferencia del conocimiento patrimonial histórico educativo a través de los museos pedagógicos universitarios españoles. Revista História da Educação, 25, e105032. https://doi.org/10.1590/2236-3459/105032
Álvarez Domínguez, P. (2025). Museus pedagógicos universitários e coleções de patrimônio escolar: A paixão por guardar dos historiadores/as da educação na Espanha. História da Educação, 29(0). https://doi.org/10.1590/2236-3459/e140282
Álvarez Domínguez, P. y Payà Rico, A. (2015). Los museos pedagógicos universitarios en España: Tradición y futuro ante la difusión del patrimonio histórico educativo. En R. D. Rivera Rivera y I. García Fernández (Eds.), Congreso Internacional Museos Universitarios: Tradición y futuro (pp. 237-242). Universidad Complutense de Madrid.
Álvarez Domínguez, P. y Rebollo Espinosa, M. J. (2021). Transferencia del conocimiento patrimonial histórico educativo a través de los museos pedagógicos universitarios españoles. História da Educação, 25(60). https://doi.org/10.1590/2236-3459/105032
American Alliance of Museums. (2019). Welcoming guidelines for inclusive exhibitions. https://www.aam-us.org/wp-content/uploads/2019/05/2019-Welcoming-Guidelines.pdf
American LGBTQ+ Museum. (n.d.). Página principal. https://americanlgbtqmuseum.org/
Asensi Díaz, J. (1999). Los museos pedagógicos: la iniciativa de la escuela universitaria de formación del profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid. Tendencias Pedagógicas, (4), 117–128.
British Museum. (2018). Desire, love, identity: Exploring LGBTQ histories. https://www.britishmuseum.org/visit/object-trails/desire-love-identity-lgbtq-histories
Campuzano, G., Lorenzo Abalo, K., y Rodríguez Batista, A. (2015–2016). Museo Travesti del Perú. Nerter: Revista dedicada a la literatura, el arte y el conocimiento, (25–26), 43–53.
Collelldemont Pujadas, E. y Padrós Tuneu, N. (2016). El Museo Universitario Virtual de Pedagogía de la Universidad de Vic. El MUVIP. En P. Álvarez Domínguez (Coord.), Los museos pedagógicos en España: entre la memoria y la creatividad (pp. 145-462). Octaedro.
Cuesta Davignon, L. (Coord.). (2013). Museos, género y sexualidad. Revista digital del Comité Español de ICOM, (8).
Cuesta Davignon, L. (Coord.). (2019). Museos y género: ¿y los hombres?. Revista del Comité Español de ICOM, (14).
Cuevas del Barrio, J. (2024). El medio es el mensaje. Museología y pinkwashing en la era digital. MIDAS. Museus e Estudos Interdisciplinares, (19). https://doi.org/10.4000/12ndh
Dávila, P. y Naya, L. M.ª (2025). Los Museos de la Educación en España: un futuro para nuestro pasado. Sarmiento, 29, 39-64.
De la Jara Morales, I. (2022). Educación inclusiva en el contexto de museos. Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, 6(1), 86-98.
De Lauretis, T. (2015). Género y teoría queer. Mora (Buenos Aires), 21(2), 00. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttextypid=S1853-001X2015000200004ylng=esytlng=es
Dunphy-Smith, I. (2025). How to queer your historic house: A practical guide. Queer Heritage and Collections Network y Museums Galleries Scotland. https://a-queer-was-here.com/
Fernández-Paradas, A.R. (2017). Patrimonios invisibles. Lí¬neas de investigación desde la perspectiva de género y la recuperación de la memoria LGTB. Vivat Academia, 141, 115-137. https://doi.org/10.15178/va.2017.141.115-137
Fernández-Paradas, A.R. (2020). Patrimonio y memoria LGTBI en las leyes autonómicas en España. Profesional de la información, 29 (1). https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2020.ene.10
González Gómez, S. y Miquel Lara, A. (2025). Museos inclusivos para públicos diversos: Posibilidades de la historia pública ante las memorias escolares ocultas (LGTBIQIA+). Revista História da Educação, 29, 1-19. https://doi.org/10.1590/2236-3459/141273
Heimlich, J. y Koke, J. (2009). Gay and lesbian visitors and cultural institutions: Do they come? Do they care? A pilot study. Museums and Social Issues, 3(1), 93–104. https://doi.org/10.1179/msi.2008.3.1.93
Heyam, K. y Daybell, J. (2019). Gendering the Museum: A Toolkit [Informe del proyecto financiado por el Arts and Humanities Research Council (AHRC)]. https://kitheyam.com/wp-content/uploads/2022/12/final-gendering-the-museum-toolkit.pdf
Herrero Morán. B.F. (2025). La inclusión en los museos pedagógicos, accesibilidad y diseño universal. Cabás, 33, 6-22. https://doi.org/10.1387/cabas.26938
Jara González, N. «Historias invisibles: explorando la ausencia del colectivo LGTBIQIA+ en las narrativas museísticas». Trabajo de Fin de Máster Inédito. Máster Universitario en Memoria y Crítica de la Educación. UNED y Universidad de Alcalá, 2024. Dirección: Pablo Álvarez Domínguez.
Leslie-Lohman Museum of Art. (n.d.). About us. https://leslielohman.org/about-us
Levin, A. K. (2020). Introduction: Museums, sexuality, and gender activism. En J. G. Adair y A. K. Levin (Eds.), Museums, sexuality, and gender activism (pp. 5–20). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429202889-1
LGBTQ Alliance of the American Alliance of Museums (2022). Interpreting Transgender Stories in Museums and Cultural Heritage Institutions. American Alliance of Museums
MACBA – Museu d’Art Contemporani de Barcelona. (2014). La vida queer de la diáspora. https://www.macba.cat/es/obra/ahis03597-la-vida-queer-de-la-diaspora--micropolitiques-del-pensament-suggeriments-als-qui-intenten-burlar-linconscient-colonial--no-es-pot-descolonitzar-sense-despatriarcalitzar----descolonitzar-la-historia-el-coneixement-el-desig----descolonitzar-el-museu-enregistrament-audiovisual-activitat/
Marks, S. (2011). Hidden stories, toxic stories, healing stories: The power of narrative in peace and reconciliation. Narrative Matters, 1(1), 95-106. https://id.erudit.org/iderudit/nm1_1otb01
Martí Puig, M. (2022). El Museu Pedagògic de Castelló. Una demanda dels mestres en el primer terç del segle XX. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, (39), 239-259. https://doi.org/10.2436/20.3009.01.280
MEAM – Museu Europeu d’Art Modern. (2019). Una mirada LGTBI+ a la col·lecció del MEAM [Exhibition]. https://www.meam.es/es/exhibitions/91/una-mirada-lgtbi-a-la-colecci%C3%B3n-del-meam.html
Middleton, M. (2020). Queer possibility: A function of interpretive practice. Journal of Museum Education, 45(4), 426–436. https://doi.org/10.1080/10598650.2020.1831218
Miquel Lara, A. y González Gómez, S. (2022). Museus pedagògics i història pública. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, (39), 161–182. https://doi.org/10.2436/20.3009.01.277
Modest, W. y Lelijveld, R. (Eds.). (2018). Words matter: An unfinished guide to word choices in the cultural sector. Tropenmuseum, Afrika Museum, Museum Volkenkunde y Wereldmuseum. https://www.materialculture.nl/en/publications/words-matter
Museo Arqueológico Nacional. (2024). Historias Queer. Diversidad sexual y de género de la Prehistoria al Imperio Romano. https://www.man.es/man/exposicion/recorridos-tematicos/historias-queer.html
Museo Nacional de Artes Decorativas. (2024). Queer Cabinet [Dossier de exposición]. Ministerio de Cultura y Deporte. https://www.cultura.gob.es/mnartesdecorativas/dam/jcr:95acb4a9-1d23-46dc-888f-b6bbb22b71e6/dossier-queer-cabinet-ok0.pdf
Museo Nacional de Ciencias Naturales. (2019). Orgullo Museo [Folleto de exposición]. https://mncn.csic.es/sites/default/files/2020-04/nm19_16_orgullomuseo.pdf
Museo Nacional del Prado. (2024). La mirada del otro: Escenarios para la diferencia [Exposición]. https://www.museodelprado.es/actualidad/exposicion/la-mirada-del-otro-escenarios-para-la-diferencia/e3ec04f9-d76d-4cdd-a331-246f192bcaf0
Museo Reina Sofía. (2020). ¿Archivo queer?. https://www.museoreinasofia.es/exposiciones/archivo-queer
Network of European Museum Organisations (NEMO). (2024). LGBTQIA+ inclusion in European museums: An incomplete guideline. NEMO. https://www.ne-mo.org/advocacy/our-advocacy-themes/museums-and-diversity-and-inclusion/
Pérez Manzanares, J. (2019). Relecturas y revisiones del museo: Algunos apropiacionismos de género y queer en el arte español desde los ochenta a la actualidad. Anales de Historia del Arte, (29), 207–227. https://doi.org/10.5209/anha.66059
Rabazas Romero, T., y Ramos Zamora, S. (2017). Los museos pedagógicos universitarios como espacios de memoria y educación. História da Educação, 21(53), 100–119. https://doi.org/10.1590/2236-3459/72218
Reyes Santana, M. (2011). De la recuperación del patrimonio escolar a la formación del profesorado: el Museo Pedagógico de la Universidad de Huelva. Cabás. Revista Internacional Sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (05), 69–88. https://doi.org/10.35072/CABAS.2011.19.67.001
Robenalt, E. E. M. (2024). The Queer Museum: Radical Inclusion and Western Museology. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003407645
Ruíz Berrio, J. (2013). Historia y museología de la educación: despegue y reconversión de los museos pedagógicos. Historia de la Educación, (25), 271–290. https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/11182
Sandell, R. (2007). Museums, prejudice and the reframing of difference. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203020036
Sanz Simón, C., Rabazas Romero, T., Ramos Zamora, S. y Ruiz Veerman, E. (2018). Los museos pedagógicos como espacios para la inclusión. Un estudio de caso: el Museo/Laboratorio de Historia de la Educación “Manuel Bartolomé Cossío”. RIDPHE_R: Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, 4(1), 272–288. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v3i2.7826
Satil Neves, R. V. (2023). Identitarian museums: From visibility to recognition. ICOFOM Study Series, 51(1–2), 49-59. https://doi.org/10.4000/iss.4914
Schwules Museum. (2023a). The Schwules Museum as an endangered space. Schwules Museum. https://www.schwulesmuseum.de/presseaktuell/press-section-the-schwules-museum-as-an-endangered-space/?lang=en
Schwules Museum. (2023b). Shots fired at the Schwules Museum. Schwules Museum. https://www.schwulesmuseum.de/presseaktuell/shots-fired-at-the-schwules-museum/?lang=en
Smith, M. (2013). Queering the museum. ICOM-CE Digital, (8), 86–92.
Tate Britain. (2017). Queer British Art 1861–1967 [Exposición]. https://www.tate.org.uk/whats-on/tate-britain/queer-british-art-1861-1967
Vila Núñez, F. (2017). El porvenir de la revuelta Memoria y deseo LGTBIQ. Ayuntamiento de Madrid. https://doi.org/10.5281/zenodo.14742849
Weiser, M. E., Bertin, M. y Leshchenko, A. (2023). Introduction: Challenging the silences: Confronting taboos in museums and museology. ICOFOM Study Series, 51(1–2), 7–16. https://doi.org/10.4000/iss.4855
Sección
Monográfico
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Acceso abierto
Cabás provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de hacer disponible gratuitamente la investigación al público, lo cual fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.
Cabás facilita el acceso sin restricciones a todo su contenido desde el momento de su publicación en esta edición electrónica.
La publicación no tiene ningún coste para los autores.